El profesorado murciano señala a la Administración como causa del malestar docente

El informe, basado en más de 13.000 encuestas realizadas a docentes de la enseñanza pública no universitaria en toda España, muestra que en la Región de Murcia una amplia mayoría del profesorado considera que las administraciones no están defendiendo ni reforzando de manera suficiente la escuela pública. Esta percepción, que en Murcia se sitúa por encima de la media estatal, se acompaña de una acusada sensación de falta de respaldo institucional en el ejercicio diario de la profesión.

Según el estudio, el profesorado murciano identifica a la Administración educativa como uno de los principales factores de desgaste laboral. La mayoría de los docentes afirma no sentirse respaldada ante los problemas que surgen en los centros, una falta de apoyo que se traduce en inseguridad profesional, aumento del estrés y deterioro del clima de trabajo. Esta sensación de abandono institucional se agrava, además, por la carga burocrática que el colectivo considera excesiva y poco útil para la mejora educativa.

La burocracia aparece como uno de los elementos más señalados en el malestar docente en la Región de Murcia. Los profesores advierten de que el volumen de trámites, informes y protocolos administrativos resta un tiempo significativo a la labor pedagógica y a la atención directa al alumnado. Este fenómeno es percibido como una imposición de la Administración que contribuye de forma directa al agotamiento profesional. Otro de los grandes bloques de preocupación en la comunidad murciana es la falta de recursos.

El profesorado denuncia la insuficiencia de medios materiales, tecnológicos y de espacios adecuados para garantizar una educación de calidad. Esta carencia, según el informe, limita la capacidad de los centros para atender la diversidad del alumnado y se relaciona con la falta de inversión pública en el sistema educativo. Las ratios elevadas en las aulas constituyen otro de los problemas estructurales destacados por los docentes murcianos. El estudio refleja que una mayoría considera que el número de alumnos por clase impide una atención personalizada y dificulta la inclusión educativa, especialmente en un contexto de creciente diversidad y necesidades específicas de apoyo.

El exceso de jornada laboral es otro de los factores que contribuyen al malestar. En la Región de Murcia, el profesorado afirma que la acumulación de tareas lectivas y no lectivas afecta negativamente a la conciliación familiar y a la salud emocional. Esta sobrecarga se ve intensificada por la asunción de funciones que, según los docentes, van más allá de su labor educativa. El informe también alerta de un deterioro del clima en las aulas murcianas. Una parte significativa del profesorado percibe un aumento de los conflictos y de las agresiones verbales, principalmente por parte del alumnado, lo que incrementa la sensación de inseguridad en los centros. A ello se suma la percepción de una escasa valoración social de la profesión docente, tanto por parte de las familias como de la sociedad en general.

En el ámbito económico, los docentes de la Región de Murcia muestran un elevado grado de insatisfacción con sus condiciones salariales. La mayoría considera que sus retribuciones no se han revalorizado de acuerdo con el incremento del coste de la vida y que el salario actual no es acorde con la responsabilidad y la carga de trabajo que asume el colectivo.

El estudio concluye que el malestar docente en la Región de Murcia responde a una combinación de factores estructurales, con un papel central de las administraciones educativas. STEs-Intersindical advierte de que, sin un cambio profundo en las políticas públicas y una apuesta decidida por la escuela pública, el deterioro de las condiciones docentes seguirá agravándose y afectando de forma directa a la calidad del sistema educativo.

Sección patrocinada por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia