Cantabria ofrecerá certificación de idiomas gratuita en todas las etapas educativas

El Boletín Oficial de Cantabria recoge hoy así la orden por la que se regula la evaluación de la certificación de los distintos niveles de enseñanza de idiomas de régimen especial y el reconocimiento y certificación de los niveles de idiomas del Consejo de Europa. La próxima semana se publicará la convocatoria de las pruebas, una medida que puede beneficiar en la comunidad a unos 1.500 estudiantes.

La consulta de las fechas de matrícula podrá realizarse a través de las páginas web de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Cantabria. El objetivo de esta modificación, pionera a nivel nacional, es «alcanzar un avance significativo en la política lingüística educativa de Cantabria», tal y como ha señalado la directora de Formación Profesional y Educación Permanente, Cristina Montes.

La nueva orden reguladora del acceso del alumnado de ESO, Bachillerato y FP a las pruebas de certificación de idiomas e introduce mejoras sustanciales «que favorecen la equidad, la calidad y las oportunidades formativas de nuestro alumnado».

La Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado de Cantabria (FAMPA) ha respaldado la propuesta de calendario de clases para el próximo curso, planteada por el Consejo Escolar, del que forma parte, aunque aboga por eliminar la jornada reducida en junio y septiembre. En un comunicado, la FAMPA carga contra el actual modelo con descansos bimestrales, porque no se ha demostrado los «beneficios pedagógicos» en los que supuestamente se basaba su implantación.

Ahora, el Consejo Escolar de Cantabria ha aprobado una propuesta de calendario para el curso 2026-2027 que mantiene los periodos no lectivos del modelo bimestral, pero acorta esos días de descanso. Si bien «no sería la propuesta ideal», FAMPA cree que es «fundamental» mostrar su apoyo al acuerdo alcanzado entre las partes y no presentará a la Consejería de Educación una alternativa en la distribución de los días lectivos. No obstante, la federación de familias de alumnos pide que se eliminen las jornadas reducidas en los meses de junio y septiembre, tal como se comprometió a hacer la Consejería de Educación con el cambio de modelo de calendario.

«Estas jornadas fueron establecidas en un contexto en el que la incorporación de la mujer al mundo laboral era reducida, pero actualmente carecen de justificación pedagógica y suponen un problema para la conciliación familiar, la organización de los centros y de las actividades extraescolares», explica. También, FAMPA solicita un cumplimiento del calendario escolar en Secundaria, Formación Profesional y Bachillerato, ya que sostiene el curso no se inicia en la fecha oficial o finaliza varios días antes de lo establecido.

Al hilo, cree que la mejor opción sería establecer un calendario de 177 días lectivos de cara a evitar que los centros afectados por por festividades locales tengan que alargar el curso. Y que en los periodos no lectivos se garantice el descanso del alumnado con la eliminación de las tareas o deberes que se ponen para esos días y evitar los exámenes en la misma semana de vuelta a las clases.

Por otro lado, ha denunciado que existen centros donde los servicios de comedor y transporte escolar no funcionan con normalidad durante los meses de junio y septiembre, a pesar de que la normativa establece su prestación sin alteraciones.

La Mesa Sectorial de Educación ha aprobado esta mañana las plantillas orgánicas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Conservatorios de Música y Artes Escénicas, Centros de Artes Plásticas, Centros de Personas Adultas y los Centros  Integrados de Formación Profesional, que el próximo curso experimentaran un incremento de 201 plazas más de maestros, profesores y profesorado de Sectores Singulares de Formación Profesional, respecto al curso anterior, quedando de la siguiente manera: 8 plazas de Educación Infantil bilingües; 24 plazas de Educación Infantil;9 plazas de Educación Primaria bilingüe; 24 plazas de Educación Primaria; 19 plazas de Lengua extranjera inglés; 3 plazas de Educación Física bilingües; 4 plazas de Educación Física;1 plaza de Música bilingüe; 43 plazas de Pedagogía Terapéutica; 35 plazas de Audición y Lenguaje;+ 25 plazas de Secundaria;  2 plazas de Sectores Singulares de FP y 4 plazas de profesorado de Conservatorio.

De igual modo, se ha aprobado la modificación de la orden que regula la provisión de empleo docente interino por la que se mantiene el compromiso de mantener la nota a los interinos, siempre que se apruebe la fase de oposición con un cinco.

Con respecto a la aprobación de las plantillas orgánicas, y tal y como ha señalado el titular de Educación, Sergio Silva, esta propuesta favorecerá la estabilidad de los funcionarios de carrera en los centros educativos, aportando «estabilidad» a esos trabajadores y ha añadido que supone «multiplicar casi por diez» las propuestas de otros años anteriores. «Una magnífica propuesta si se pone en comparación con las 30 plazas del año 2025 y las 25 que se aprobaron en 2024», ha precisado. Algo que pone de manifiesto «el gran esfuerzo que hace el Gobierno por aproximarse a las necesidades que cada curso tiene en los centros educativos», ha dicho.

Según el consejero este incremento responde a «ese interés y ese esfuerzo que hacemos por estabilizar a los funcionarios de carrera en los centros». A este respecto, Silva ha asegurado que su departamento aspira a conseguir un acuerdo para dejar esos elementos de «calidad y estabilidad» antes de que acabe la legislatura.

Las plantillas orgánicas constituyen las plazas fijas y estructurales en cada una de las especialidades de los centros educativos para el próximo curso 2026-27, y mediante su aprobación se da luz verde a un trámite administrativo preceptivo que otorga seguridad jurídica a las plazas docentes, garantizando los puestos estructurales de cada centro según sus necesidades educativas y dotándolos de estabilidad jurídica.

Además, la Mesa Sectorial ha incluido en su orden del día el abordaje de la modificación de la orden que regula el empleo interino. La Consejería ha mantenido el compromiso al que llegó con los sindicatos para mantener el guardado de nota a aquellos opositores que hayan superado la fase de oposición del proceso selectivo, es decir, a los que hayan obtenido una nota de cinco o más en los dos ejercicios.

En su opinión, este criterio es el que «mejor casa» con los criterios de mérito y capacidad en el acceso al empleo público que rige en España. El consejero se ha comprometido a estudiar todas las vías jurídicas para que el guardado de nota que, según sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Cantabria, debe abrirse a los opositores de otras comunidades autónomas, no perjudique a los interinos de Cantabria.