Extremadura recibe más de 6.300 solicitudes para las oposiciones al Cuerpo de Maestros

La consejera en funciones Mercedes Vaquera ha informado en rueda de prensa para dar a conocer el inicio del procedimiento general de admisión del alumnado para el curso escolar 2026-27 en Extremadura. Del total de plazas en esas oposiciones, 273 se destinan al turno libre y 31 quedan reservadas para personas con discapacidad. En concreto, las especialidades que componen la convocatoria son 139 plazas para Educación Infantil; 10 plazas para Idioma Extranjero – Inglés; 10 para Educación Física; 25 plazas para Música; Pedagogía Terapéutica con 41 plazas; 39 vacantes para Audición y Lenguaje y 40 plazas para Educación Primaria.

El plazo de presentación de las solicitudes ha permanecido abierto desde el 19 de marzo hasta el 1 de abril, con la recepción de esas más de 6.300 solicitudes, ha avanzado Vaquera. El proceso selectivo consistirá en un concurso-oposición con dos pruebas: ejercicio práctico y desarrollo por escrito de un tema elegido; y presentación de una programación didáctica y exposición oral de una unidad; al que seguirá una fase de prácticas. Para el desarrollo y evaluación en estas oposiciones, se van a convocar 118 tribunales de funcionarios docentes.

Vaquera ha querido dejar claro que la Consejería no ha tenido en ningún momento «incertidumbre» de que se pudieran llevar a cabo y siempre ha transmitido «tranquilidad» a los aspirantes. El proceso empezó en octubre, con unas plazas correspondientes a 2023 y 2024 que de no haberse sacado, «algunas se hubiesen perdido», y antes de convocarse elecciones anticipadas. Tras esto, ha precisado, por «si hubiese cualquier duda o resquicio judicial», con el decreto aprobado en Consejo de Gobierno y a convalidar (como así ha ocurrido después) en la Asamblea, el cual flexibiliza las limitaciones de un gobierno en funciones, «queda todo aclarado y todo fijado en gran seguridad».

La norma modifica Ley 4/2015, de 26 de febrero, que regula el proceso de transición entre gobiernos en Extremadura para facilitar, entre otras actuaciones, la gestión de procesos selectivos y necesidades de personal ya comprometidas, siempre bajo criterios de urgencia o interés general.

Por otro lado, cuestionada por las convocatorias extraordinarias para cubrir plazas docentes, ha explicado que es algo que forma parte del «proceso ordinario» de la consejería porque son plazas de profesores que quedan vacantes por diferentes razones, como puede ser una baja. «Se suele hacer de forma recurrente porque son necesidades de última hora y sobrevenidas», ha matizado Vaquera, quien ha reconocido que una parte de esas plazas se da en Formación Profesional o afectan a especialidades en las que todavía «falta cantera de profesionales, pero no solamente en Extremadura». Como ejemplo ha mencionado el auge de la Inteligencias Artificial y el desfase que puede haber entre la demanda y la disponibilidad de ingenieros informáticos.

En otro orden de asuntos, se ha referido a las subvenciones para la realización de obras de eficiencia energética en edificios e infraestructuras vinculados a la prestación de servicios educativos destinadas a entidades locales. Muchos centros ya están implantando actuaciones en esta materia gracias a la primera convocatoria, ya finalizada, y en diciembre salió la segunda cuyo plazo de presentación de solicitudes termina la primera semana de mayo, y que «de momento está teniendo buena acogida».

La consejera en funciones ha sido preguntada además por la situación en el colegio de Cerro Gordo, donde los vecinos reclaman un conserje después de que dos menores de dos años se escaparan del centro a finales de marzo y fueran hallados en las inmediaciones, afortunadamente sanos y salvos. Ha reiterado que la consejería en todos sus ámbitos como las delegaciones provinciales o la Inspección están actuando «desde el minuto cero» según marca la Ley de Educación, para llegar «al fondo de la cuestión» y depurar «las responsabilidades donde procedan y alguna medida que se vaya a poner».

Vaquera ha indicado que están en «continuas conversaciones con el ayuntamiento» -de quien es competencia el mantenimiento y vigilancia de los centros- que no van «por mal camino, todo lo contrario», pero ha recalcado que hay que «saber depurar las responsabilidades de cada una de las funciones de todas las personas que trabajan en un colegio, no se pueden imputar responsabilidades a quien no procede».