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El efecto positivo de no ser restrictivo en internet

Una investigación realizada en la Universidad CEU San Pablo pone de manifiesto que los estilos parentales más restrictivos no favorecen que los niños adquieran las habilidades críticas necesarias para hacer un uso responsable de internet.
RedacciónMartes, 17 de October de 2017
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Las autoras defienden el estilo tutelado de los padres.

Los resultados cuestionan el papel de las restricciones en el uso del medio interactivo para la formación de ciudadanos críticos.

Estos resultados, publicados en el artículo La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en internet, han sido obtenidos por la investigación de las profesoras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU San Pablo, María Sánchez Valle y Tamara Vázquez Barrio, y la profesora de la Universidad de Valladolid, Belinda de Frutos Torres.

En esta investigación se han encuestado a 765 familias, procedentes de la Comunidad de Madrid, con hijos en Educación Infantil y Primaria, tanto de centros públicos como concertados y privados. Se ha comprobado que el nivel educativo de los hijos es el factor más influyente en la adquisición de habilidades críticas. No obstante, cuanto menos restrictivo es el estilo de control parental de internet, más positivamente influye en la adquisición de habilidades críticas entre los menores. El artículo analiza el papel mediador de los padres en la Educación de sus hijos y, en particular, cómo el estilo de control parental resulta crucial en el empoderamiento de los menores en la adquisición de habilidades críticas. El abanico de estilos asociados al uso del medio interactivo pone de relieve la importancia de dotar de oportunidades a los menores para adquirir competencias en el medio. Los padres pueden permitir que sus hijos exploren la Red y adopten un estilo tutelado no restrictivo que permita que pueda navegar por webs que estén adaptadas a su nivel madurativo.

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