LÓVA (La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje)
¿Por qué LÓVA?
¿Qué mejor vehículo que un elegante bajel para surcar el amplio mar del Aprendizaje?
El método es en apariencia sencillo, “de sentido común” diría Pedro. Si para hacer una ópera se necesita un gran equipo, eso es lo primero que hay que lograr. Dedicaremos tiempo a hacer juegos, retos, dinámicas y reflexiones que nos ayuden a entender vivencialmente las claves del trabajo en grupo. Dejaremos que su ópera trate de lo que quieren que trate, de lo que realmente les interesa y les preocupa. Les dejaremos elegir la profesión y el trabajo en los que se sientan realizados. Dejaremos claro que esta es su ópera, su proyecto y que son responsables de él. Salvo raras excepciones he podido comprobar una gran implicación y una gran ilusión por llevarlo a buen puerto. Así se entiende que este no es un proyecto en el que los y las docentes van a brillar. De hecho van a intentar pasar desapercibidos y se van a sentar en las últimas filas del teatro a ver la representación, con solo la compañía en el escenario.
No es de extrañar que muchos docentes al escuchar en qué consiste el proyecto desistan de pensar siquiera en realizarlo. Demuestran un punto de cordura. Tampoco es de extrañar que muchos docentes al conocerlo lo asuman con entusiasmo. Demuestran el punto de locura necesario para emplearse a fondo y persistir por este camino en la ardua tarea educativa.
Invito a su atenta lectura. Alguna vez le vi comenzar una charla a docentes de un colegio que nos habían invitado a explicar LÓVA, poniéndoles el vídeo del aterrador salto por el acantilado de las crías de barnacla cariblanca. Pues a pesar de ello, cada vez más profesores y profesoras se apuntan a esta aventura aparentemente suicida.
Atreverse a
-trabajar más duramente
-hacer algo que no sabes hacer
-posibilitar que sean las y los alumnos quienes hagan
-adquirir compromisos públicos
-abrir las puertas de la clase
-desconocer el resultado final
-buscar colaboración de las familias y otros profesionales
-programar con el alumnado
-cambiar lo que no funciona
-trabajar codo con codo con otros y otras docentes
-llegar a ser prescindible
Al contrario que en el casino, en este juego quien más apuesta más gana y quien menos apuesta más pierde.
¿Una aventura, un juego? ¿Pero es serio este vocabulario cuando estamos hablando de la institución educativa?
Depende de cómo se entienda la seriedad. ¿Era Pedro Sarmiento un hombre serio?
Era imaginativo, juguetón, de risa franca, ojos risueños (ojos bonitos, decía una niña gitana), bailón al piano y fuera de él y totalmente serio, con una seriedad pasmosa ante el trabajo de los niños y niñas, sus canturreos, sus coreografías, sus dibujos, sus poesías, su música. Cabal el elogio de la actitud de respeto de Pedro hacia los niños y niñas, por parte de Juan Mayorga, como muestra de las altas expectativas que depositaba en todas y todos ellos.
Como veis estamos terminando el artículo sobre LÓVA (La Ópera…) y no hemos hablado mucho de música y no lo vamos a hacer, pero sí voy a decir algo sobre cine. No hace mucho leí un artículo de Vicente Monroy que decía de Roberto Rossellini: “La gran revolución de Rossellini es situar al ser humano en el centro de la imagen, pensar a partir de él, colocar la cámara a la altura de sus ojos, crear imágenes de su escala.”
Pues bien, la gran revolución de la pedagogía, no de hoy sino de antiguo, es situar al alumno y a la alumna en el centro, pensar a partir de él o ella, colocarse a la altura de sus ojos…
Y me atrevería a seguir parafraseando, porque no encuentro mejores palabras para definir lo que entiendo por realmente importante en educación y, por supuesto en LÓVA.
Como Rossellini, también los temas que tratamos y que el alumnado hace suyos a través de sus creaciones son de humanidad palpitante: hambre, crueldad, amor, soledad, pérdida… La historia es solo el contexto.
Nos interesamos por los problemas de comunicación y hacemos una defensa de lo humano, de cada alumno o alumna, por encima de las peores situaciones.
Y me gustaría estar seguro que todos los docentes depositamos una gran esperanza en cada alumno y alumna y amor por cada cosa que hacemos, porque la escuela es un asunto de aprendizajes útiles, pero sobre todo es un asunto de humanidad.
Poco antes de morir nos escribía Pedro Sarmiento a las gentes de LÓVA:
LÓVA empezó su viaje en forma de pequeña, mínima barquichuela, allá por 2005. Habéis convertido ese cascarón en un elegante bajel que surca sin miedo aguas ignotas, siempre hermosas y sorprendentes
"Ha sido hermosa esta travesía contigo, Pedro. Seguiremos remando.
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