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El Lenguaje de Signos: un puente hacia la inclusión educativa de los niños

La comunicación es una habilidad fundamental del desarrollo humano y, en el caso de los niños, juega un papel fundamental en su educación y socialización. Sin embargo, hay niños con pérdida auditiva que enfrentan barreras para aprender y expresar el lenguaje hablado. En este caso, la lengua de signos actúa como una poderosa herramienta para facilitar su integración educativa. En este artículo, examinamos la importancia del lenguaje de señas en la educación de los niños, destacamos sus beneficios y brindamos ejemplos de su uso exitoso.
María Martín de Oliva GarcíaLunes, 18 de septiembre de 2023
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La lengua de signos juega un papel fundamental en la educación de los niños sordos. © ADOBE STOCK

Importancia del lenguaje de signos en la educación

La lengua de signos juega un papel fundamental en la educación de los niños sordos, ofreciendo una serie de beneficios para apoyar su desarrollo académico y social. Aquí hay algunas razones por las que el lenguaje de señas es esencial en la educación:

  1. Acceso a la comunicación: el lenguaje de señas ayuda a los niños sordos a comunicarse de manera efectiva. A través de la lengua de signos, estos niños son capaces de expresar sus pensamientos, sentimientos y necesidades, dándoles voz y sentido de pertenencia en el entorno educativo (Johnson, 2018).
  2. Desarrollo del habla. Al igual que los niños que pueden oír, los niños con pérdida auditiva también tienen la oportunidad de dominar completamente el lenguaje. El lenguaje de señas les proporciona una estructura lingüística sólida y les ayuda a desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión. Además, el lenguaje de señas puede mejorar la adquisición del lenguaje hablado en niños que usan implantes cocleares u otros dispositivos auditivos (Schick et al., 2019).
  3. Ampliar la socialización. La comunicación es la base de la interacción social, y el lenguaje corporal juega un papel clave en la construcción de relaciones y conexiones significativas. Al aprender el lenguaje de señas, tanto los niños sordos como sus compañeros oyentes pueden comunicarse sin problemas entre sí, promoviendo la inclusión y el entendimiento mutuo (Universidad de Gallaudet, 2020).
  4. Desarrollo cognitivo: El uso de la lengua de signos estimula el desarrollo cognitivo de los niños con discapacidad auditiva. Las investigaciones han demostrado que el lenguaje de señas facilita la comprensión y el procesamiento de conceptos abstractos, mejora la memoria y promueve las habilidades de pensamiento crítico (Pettito et al., 2018). Estos beneficios cognitivos se extienden más allá de la educación y tienen un impacto positivo en otras áreas de la vida de un niño con pérdida auditiva.
  5. Inclusión en la educación: el lenguaje de señas promueve la inclusión en la educación al permitir que los niños sordos participen plenamente en el entorno escolar. Al brindar acceso a la comunicación y brindar educación de alta calidad, se han eliminado las barreras que pueden impedir el aprendizaje y el desarrollo de los niños con pérdida auditiva. Además, el lenguaje de señas puede beneficiar a todos los estudiantes porque promueve la diversidad y respeta las diferencias individuales (Schroeder et al., 2021).

Implementación exitosa del lenguaje de signos en la educación

A lo largo de los años, varios programas educativos han demostrado la eficacia del lenguaje de señas en la enseñanza de niños sordos. Estas iniciativas tienen como objetivo hacer de la lengua de señas una parte integral del currículo escolar, con resultados positivos. Un ejemplo destacado es el programa bilingüe-bilingüe que combina estudios de habla y lenguaje de señas. Este enfoque reconoce y valora la identidad y la cultura de los niños con pérdida auditiva, brindándoles las herramientas que necesitan para prosperar académica y socialmente. Las investigaciones han demostrado que los niños sordos que participan en programas bilingües bilingües tienen un mejor rendimiento académico y una mayor autoestima que los niños que reciben solo educación oral (Mitchell & Karchmer, 2019).

Además, las tecnologías de asistencia, como las tabletas y los dispositivos móviles, han abierto nuevas oportunidades para el uso del lenguaje de señas en el aula. Se ha demostrado que las aplicaciones y los recursos interactivos basados ​​en señas son efectivos para mejorar la adquisición y la práctica del lenguaje de señas en niños con discapacidad auditiva (Hermans et al., 2020). Estas herramientas digitales también pueden ser utilizadas por maestros y compañeros para aprender y comunicarse en lenguaje de señas, promoviendo la inclusión y la colaboración en el entorno de aprendizaje.

Cabe recalcar que la formación y capacitación docente juega un papel fundamental en la implementación exitosa de la lengua de señas en la educación infantil. Los docentes deben tener una formación adecuada en lengua de signos para enseñarla de forma eficaz y proporcionar un entorno de aprendizaje inclusivo. Asimismo, la concienciación y el apoyo de la comunidad educativa es fundamental para promover la aceptación y el reconocimiento de la lengua de signos como medio de comunicación válido y legítimo.

Conclusiones

El lenguaje de señas juega un papel importante en la educación de los niños sordos, ayudándolos a acceder a la comunicación, facilitando el desarrollo del lenguaje, mejorando la socialización y estimulando el desarrollo cognitivo. Al introducir con éxito la lengua de señas en el entorno educativo, promueve la inclusión y rompe las barreras que impiden el aprendizaje y desarrollo de los niños con pérdida auditiva.

Es muy importante reconocer la importancia de la formación docente y el apoyo y participación activa de la comunidad educativa en la implementación de la lengua de signos. La educación inclusiva debe ser una prioridad en nuestra sociedad y la lengua de signos se ve como una poderosa herramienta para lograr este objetivo.

Referencias:

Gallaudet University. (2020). Benefits of Sign Language. Recuperado de: https://www.gallaudet.edu/clerc-center/info-to-go/transition-to-college/the-benefits-of-sign-language

Hermans, R., Knoors, H., & Verhoeven, L. (2020). Sign language apps for young deaf children: An exploratory study. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 25(2), 137-147.

Johnson, R. E. (2018). Sign language and deaf education in Latin America: Research, practice, and challenges. Frontiers in Psychology, 9, 561.

Mitchell, R. E., & Karchmer, M. A. (2019). Chasing the mythical ten percent: Parental hearing status of deaf and hard of hearing students in the United States. Sign Language Studies, 19(4), 495-510.

Pettito, L. A., Napoli, D. J., & Gullifer, J. W. (2018). The benefits of sign language for deaf learners in a visually-oriented world. Frontiers in Psychology, 9, 1671.

Schick, B., Williams, K., & Spencer, P. (2019). The benefits of sign language for all children. Language, 95(4), e366-e372.

Schroeder, L. L., Andrews, J. F., & Ballard, S. M. (2021). Using sign language to promote inclusive educational environments. International Journal of Inclusive Education, 25(2), 220-234.

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