Reward tags: Qué son y cómo usarlas

Vamos a centrarnos en una de las dinámicas para clase de Inglés que más pueden beneficiar a tus alumnos. Es sencilla, entretenida y se puede seguir durante las sesiones. Son ideales para cualquier edad, pero queremos basarnos en Primaria para que les saques el máximo provecho.

Un recurso simple, pero efectivo para recordar conceptos

Las reward tags —que podríamos definir en español como «etiquetas de recuerdo»— son un recurso pedagógico tan sencillo como efectivo. El objetivo es que los estudiantes tengan a mano los conceptos más básicos para dominar el idioma al nivel que estén trabajando, siempre adaptándose a la unidad didáctica.

Consisten en pequeñas tarjetas o cuadros en los que figuran conceptos en inglés junto con su equivalente (que no traducción) en español o una representación visual. Generalmente, están elaborados por ellos mismos para que sean capaces de trabajar la memoria reproductiva; esto es, retener las ideas mientras las van trabajando.

¿Sabes qué hace especial a una estrategia como esta? Es muy versátil y adaptable a cualquier formato, desde la pizarra hasta cuadros en las paredes del aula o su libreta. Los libros de texto no suelen incluirlas, pero pueden hacerlo ellos mismos con post-its o flashcards que vayan coleccionando.

El potencial de la asociación gráfica y la memoria visual

La memoria visual es de gran relevancia para consolidar el vocabulario, y ha demostrado ser una herramienta pedagógica más efectiva que la simple memorización-repetición. Cuando asocian conceptos con imágenes, los comprenden mejor y evitan caer en buscar una traducción en español que no siempre sea precisa.

Esta es una de las dinámicas para clase de Inglés que más nos gustan. Establece relaciones entre significante y significado, lo que es bastante útil desde el punto de vista de la lingüística. Es entretenida y amena, así como compatible con el trabajo individual y también en grupo, por lo que no te costará incorporarla a tus clases.

Consejos para utilizar las reward tags en clase de Inglés

Cuando llevamos a cabo una nueva estrategia pedagógica, conviene adoptarla con un enfoque adecuado. Como esta no es tan común en el modelo de aprendizaje español, puedes abordarla desde la experimentación. Intenta que sean tus alumnos los que te den feedback para ir cambiando lo que menos les guste.

¿Cómo empezar a utilizarla por primera vez? Estos son nuestros consejos:

1. Explícales cómo funcionan las tarjetas de recuerdo y para qué les van a ayudar.
2. Dales ideas para utilizarlas en sus libros o cuadernos de inglés.
3. Anímales a crear un mural colectivo con las que encajen con el vocabulario de la unidad actual.

Cada cierto tiempo (lo ideal es con frecuencia mensual) estaría bien que puedan sustituirlas por otras. ¿De qué modo? Las que quiten permanecerán guardadas en una funda, con el número de la unidad didáctica a la que corresponden. Después, deben hacer otras nuevas para el vocabulario que empiecen a aprender.

Tres ejercicios para llevar a la práctica este recurso

Una vez que hemos tratado la teoría, vamos a pasar a la práctica con estas ideas para clase de Inglés:

1. Dales un esquema basado en la lógica. Buscamos que sean capaces de retener conceptos, así que podemos recurrir a la asociación. Por ejemplo, diciéndoles que escriban el término en inglés, junto con la oración en la que lo escucharon por primera vez y el día en el que lo hicieron.
2. Invítales a intercambiar sus reward tags. Esta dinámica es perfecta para que jueguen y se entretengan, con un formato muy parecido al de los cromos. Cada alumno las hará del modo más original y atractivo que se les ocurra para darle valor. Luego, las compartirán entre ellos para confeccionar sus colecciones.
3. Trata la asociación cromática. En lugar de almacenarlas en fundas, es posible que las agrupen por colores. Cada uno corresponde a un tipo de vocabulario. Por ejemplo, las naranjas son para animales, las violetas para edificios de la ciudad y las amarillas para profesiones. Un consejo: déjales que ellos mismos elijan cuáles quieren usar.

Como has podido ver, las tarjetas pueden mostrarse como un recurso demasiado simple, pero son más útiles de lo que parece. Llévalas a tus clases para que compruebes cómo empiezan a retener los conceptos con mayor facilidad, sobre todo, aquellos relacionados con el vocabulario. Cuando vaya pasando el tiempo, el proceso de aprendizaje será todavía más rápido.

¿Qué te parece usar las reward tags en clase? ¿Conoces dinámicas similares que quieras compartir con nosotros? ¡Coméntalas!