Situaciones de aprendizaje para abordar la Geografía de España

Descripción: Los estudiantes investigan y analizan problemas geográficos y medioambientales específicos que afectan a diferentes zonas de España.

Actividades:

• • Identificación del problema: Elegir un problema (ej. sequía en el sureste, despoblación rural en el interior, erosión costera, contaminación en áreas urbanas, impacto del turismo masivo).
  • Investigación de causas y consecuencias: Analizar las causas geográficas y humanas del problema y sus impactos en la población, la economía y el medio ambiente.
  • Propuesta de soluciones: Buscar y proponer posibles soluciones o medidas de mitigación, basándose en principios de sostenibilidad y geografía.
  • Elaboración de informes o campañas de concienciación: Crear un informe detallado, un podcast, una infografía, un vídeo corto o una campaña en redes sociales para concienciar sobre el problema.

Recursos: Noticias de actualidad, informes medioambientales, datos estadísticos, mapas temáticos sobre riesgos naturales o contaminación, entrevistas a expertos (reales o simuladas).

Producto final: Informe de investigación, campaña de concienciación.

Descripción: Diseñar rutas virtuales o reales (si es posible a nivel local) que permitan explorar las características geográficas de una zona concreta de España.

Actividades:

• • Selección de la ruta: Elegir una zona geográfica (ej. una ruta por los Picos de Europa, el Valle del Guadalquivir, las Islas Canarias, la costa Brava).
  • Identificación de hitos geográficos: Marcar en un mapa los puntos clave (montañas, ríos, cabos, ciudades, parques naturales, etc.) y describir sus características geográficas.
  • Creación de itinerarios: Planificar un itinerario detallado, incluyendo paradas con explicaciones sobre el relieve, el clima, la vegetación, la actividad económica o la importancia histórica-geográfica de cada punto.
  • Uso de herramientas digitales: Utilizar Google Maps/Earth para crear la ruta virtual, añadir fotos, vídeos y descripciones en cada punto de interés.
  • Guía de viaje: Elaborar una guía de viaje interactiva o un «diario de ruta» con las observaciones geográficas.

Recursos: Google Maps/Earth, fotografías de paisajes, vídeos documentales, datos geográficos de las zonas elegidas, aplicaciones de realidad aumentada (si disponibles).

Producto final: Ruta virtual interactiva o guía de viaje digital/impresa.

Descripción: Los estudiantes asumen el rol de un equipo de planificación urbana o territorial que debe tomar decisiones sobre la ubicación de infraestructuras o el uso del suelo, considerando factores geográficos.

Actividades:

• • Presentación de un caso: Plantear un escenario (ej. dónde ubicar un nuevo aeropuerto, una central eólica, un polígono industrial o una zona residencial en una provincia española).
  • Análisis geográfico del territorio: Estudiar mapas topográficos, climáticos, hidrológicos, de riesgos naturales, de usos del suelo y demográficos de la zona.
  • Debate y argumentación: Discutir los pros y los contras de diferentes ubicaciones desde una perspectiva geográfica (impacto ambiental, acceso a recursos, riesgos, cercanía a núcleos de población).
  • Presentación de la propuesta: Justificar la decisión tomada ante un «ayuntamiento» o «comisión» (profesor y compañeros), explicando cómo se han considerado los factores geográficos.

Recursos: Mapas temáticos específicos (IGN, cartografía ambiental), datos socioeconómicos, estudios de impacto ambiental (ejemplos), ejemplos de planes de ordenación territorial.

Producto final: Informe con la propuesta justificada y presentación oral.

Descripción: Un proyecto a largo plazo donde los estudiantes contribuyen a la creación de un atlas digital o físico sobre la geografía de España.

Actividades:

• • División de temas: Asignar a diferentes grupos temas específicos (ej. «mapa de climas de España», «ríos y cuencas hidrográficas», «relieve peninsular e insular», «distribución de la población», «áreas protegidas»).
  • Elaboración de mapas temáticos: Diseñar y crear mapas utilizando herramientas digitales (GIS sencillos, programas de edición de imágenes) o de forma manual, incorporando leyendas y simbología adecuada.
  • Inclusión de datos y gráficos: Añadir información relevante en forma de gráficos, tablas y textos explicativos junto a cada mapa.
  • Montaje del atlas: Organizar todo el material de forma coherente en un sitio web, una wiki, un documento interactivo o un libro físico.

Recursos: Programas de diseño gráfico, herramientas online para creación de mapas, bases de datos geográficos, recursos visuales.

Producto final: Atlas interactivo digital o físico.