El espejismo de las aulas vacías: ¿Por qué reducir la ratio no está salvando la educación?

Un reciente y exhaustivo informe de EsadeEcPol, liderado por el economista José Montalbán (Stockholm University), arroja una luz gélida sobre este consenso social, revelando que la inversión masiva en aulas más vacías podría estar comprando satisfacción política, pero no necesariamente aprendizaje.
Diego FranceschMiércoles, 4 de marzo de 2026
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Si los datos de aprendizaje son tan desalentadores, ¿por qué la sociedad sigue clamando por clases más pequeñas? La respuesta no está en la pedagogía, sino en la economía política. © Max Fischer

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