Educación adapta a la Lomce el currículo de 76 asignaturas de ESO y Bachillerato
La Consellería de Educación, Cultura y Universidades ha desarrollado el currículo de 76 asignaturas para adaptar la Enseñanza Obligatoria (ESO) y el Bachillerato a la Lomce, en atención a una de las novedades más significativas de la reforma. En concreto, la Lomce basa los nuevos estándares de aprendizaje en un enfoque por competencias en los currículos, precisa en una nota de prensa el departamento autonómico.
La distribución de asignaturas en ESO y Bachillerato se divide en troncales, específicas y de libre configuración autonómica. La carga lectiva en enseñanza obligatoria no varía, ya que será de 32 horas por curso.
En 1º de Bachillerato la carga será de 34 horas, una menos que en la actualidad ya que hay materias, como Religión o actividad de estudio, que ahora no son evaluables, pero que con la Lomce sí lo serán, mientras que en 2º, las horas serán las mismas (32).
Se mantiene la apuesta que hace la Lomce para favorecer las competencias relacionadas con el ámbito lingüístico, con una distribución equitativa de asignaturas lingüísticas, lo que supone el mismo número de horas lectivas para catalán, castellano y inglés, a excepción a 3º de ESO donde habrá una más de inglés. También, se apuesta por la segunda lengua extranjera, que será de oferta obligatoria en 2º, 3º y 4º de ESO y en todo el Bachillerato, pero de libre elección.
El Govern destaca que ha intentado mitigar los efectos de la Lomce en las materias de Música, Filosofía, Plástica y Tecnología ampliando la disposición de éstas a los diferentes cursos. Así, Tecnología, Música y Educación Plástica se ofrecerán en todos los cursos de la etapa de la ESO. Actualmente, se pueden cursar en tres de los cuatro cursos de la etapa. Filosofía es obligatoria en 1º de Bachillerato y troncal de opción y específica en 2º y en 4º de ESO, y continuará igual. El profesorado de Filosofía podrá impartir preferentemente la materia específica de valores éticos, que se ofrece en todos los cursos de la ESO.
También se ha hecho una propuesta que favorece la autonomía del centro, ya que se dejan tres horas semanales por curso de libre disposición para el centro, que podrá utilizarlas en función de sus necesidades o de las características del alumnado. Los centros dispondrán de la autonomía suficiente para elaborar sus propios itinerarios, tanto en ESO como Bachillerato.