Menores protegidos de Madrid hacen su propio programa de radio

El CEIP “Hortaleza” es un recurso específico dentro del Servicio de Menores Protegidos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. El colegio se encuentra ubicado en el Centro de Primera Acogida Hortaleza que el AMAS –Agencia Madrileña de Atención Social– tiene en Madrid, en el distrito de Hortaleza. Acoge y escolariza solamente a menores en situación de desamparo: abandono, malos tratos, presuntos abusos físicos, psíquicos y o sexuales, fugas o expulsiones del domicilio familiar, menores inmigrantes no acompañados, ordenamiento por parte de la Fiscalía, menores embarazadas, etc.

Durante su estancia en el centro se encuentran en situación de guarda o tutelados por los Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid. De acuerdo con todas las características antes mencionadas, el equipo de profesores y educadores hemos planificado el taller de radio denominado Una tarde entre colegas. Para ello hemos desarrollado nuestra labor pedagógica desde una perspectiva continuista. En horario matinal y de manera reglada por el profesorado, en horario de tarde continuada por el equipo educativo desde la formación no reglada –alfabetización y apoyo escolar, orientación académico-laboral y Educación para la Salud– utilizando la misma base formativa-educativa.

Una tarde entre colegas es un programa de radio no profesional emitido en diferido –formato podscasts– desde el estudio de la Asociación Cultural Taller de Comunicación Radio Enlace, situada en el barrio de Hortaleza de la ciudad de Madrid. La emisión se realiza los lunes durante el periodo escolar –107.5 FM y en www.radioenlace.org–. Los protagonistas del proyecto son los jóvenes locutores y residentes del colegio. El diseño y la dirección del programa ha sido coordinado y elaborado por el equipo educativo del centro, Paco, locutor-monitor de Radio Enlace, y los jóvenes de nuestro centro.

Hemos de partir de que el proyecto nace dentro de un marco de referencia como es el proyecto educativo del CPA “Hortaleza”. Nuestra idea surge de la necesidad de ofertar a nuestros chicos un tipo de ocio diferente al habitual del ofertado en nuestro centro. Por otro lado, una oferta educativa no formal, que complemente su formación académica, que permita consolidar lo aprendido y expresar sus ideas, inquietudes y, por supuesto, conocimientos en diferentes ;materias que atraen a los jóvenes de su edad. Conforme pensamos nuestro proyecto, creemos necesario involucrar a los chicos en los recursos de la zona donde está nuestro centro –bibliotecas, centros culturales y formativos, zonas de ocio– y, por ende, que el barrio conozca lo que representa nuestra institución. ;

Cómo es el programa
Los contenidos se estructuran en diferentes secciones que los chicos han considerado de interés para un público similar a su edad. La base de los contenidos versa sobre temas culturales, ocio, salud y actualidad. Una de las características que definen el programa es su
flexibilidad de contenidos, donde se pueden intercalar desde entrevistas a nuevos compañeros que dominan un tema concreto o actividad –composiciones de rap, deportes alternativos, etc…– hasta debates con adultos sobre noticias de actualidad o incluso expectativas de futuro a corto o largo plazo.

La estructura y contenido del programa, aunque suele dejarse espacio a la improvisación de los chicos, suele ser:

• Comienzo del programa con una sintonía fija.
• Autopresentación por parte del locutor principal y del resto de chicos participantes.
• Exposición–debate sobre un tema concreto.
• Rompiendo mitos.
• ¿Cómo nos divertimos?
• Actualidad.
• Recetario.
• Historia y cultura.
• Estilos musicales.
• Despedidas de locutores participantes.

En relación al contenido:

• Tema: suele versar sobre Educación en Valores, por ejemplo, ¿por qué las normas?, respeto, tolerancia, etc.
• Se eligen frases sobre la juventud de diferentes épocas históricas y se debate sobre las mismas junto con el resto de compañeros y el educador.
• Exposición e información sobre oferta de ocio en Madrid durante el mes en cuestión.
• Exposición y debate sobre noticias de actualidad elegidas por los chicos.
• Receta sobre platos típicos de otros países.
• Información histórica y cultural sobre diferentes lugares de España.
• Exposición e información sobre diferentes estilos musicales y artista representativo del gusto de los chicos. Se trabaja la diversidad cultural musical de los chicos del centro.

Durante la emisión del programa –lunes– es escuchado por el resto de compañeros –alumnos– y con los educadores-profesores de manera grupal con una actitud constructiva en gran grupo. Hablamos de los temas tratados con el resto de compañeros. Se exponen críticas de manera constructiva, respeto a las opiniones vertidas tanto por compañeros como por adultos. Otra parte de la sesión se dedica a la preparación del programa de la semana siguiente. En un ambiente distendido se plantean nuevas ideas, opiniones con trasfondo constructivo, aceptación de críticas, búsqueda de documentación y finalmente se consensúan entre compañeros y adultos los contenidos del futuro programa.

Hablemos de los objetivos:

• El trabajo en equipo, uno de los pilares básicos.
• Potenciar la reflexión, el debate y la profundización en los temas a tratar por los chicos.
• Responsabilizar a los jóvenes en una tarea que va más allá de la actividad escolar: la autoevaluación de su trabajo.
• Valoración de su palabra, como joven, en relación a la palabra del adulto .
• Valorar la libertad de expresión como derecho básico en una sociedad democrática
• Desarrollar una actitud responsable, abierta, participativa y respetuosa ante el proyecto, tanto como con sus compañeros como con adultos como con población que escucha el programa.
• Manifestar interés por la realidad social y cultural, aproximándolo a su entorno.
• Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora tanto de los chavales como de los profesionales educativos involucrados en el proyecto y el trabajo en común.
• Promueve y fortalece valores como la tolerancia y la escucha atenta para acordar y disentir con respeto de las opiniones ajenas, desarrollar la imaginación y el sentido estético y crítico, fortalecer la relación de los grupos.
• Expresarse oralmente con corrección, mejorar la lectura comprensiva y realizada en voz alta.
• Aprender a seleccionar y organizar la información de acuerdo con las inquietudes grupales e individuales.
• Aumentar de forma significativa el uso de la biblioteca, de los recursos informativos de internet, de programas de software educativo, de creación y diseño, de montaje radiofónico, etc.
• Redactar guiones radiofónicos según los diferentes géneros. Mejorando la expresión escrita, así como la utilización de los signos de puntuación, el léxico y estructuras gramaticales adecuadas. Persiguiendo un manejo fluido de la redacción.
• Acercarse al conocimiento de los medios de comunicación e información por parte de los alumnos, a sus rutinas, su sistema de trabajo y a su lenguaje. Enseñar al alumno a desarrollar técnicas y métodos de trabajo, que a un tiempo desmitifican los medios de comunicación de masas.

Equipo educativo
Centro de Primera Acogida “Hortaleza” y CEIP “Hortaleza” de Madrid