Cómo controlar el uso de las herramientas de aprendizaje
Llevar el colegio a los hogares mediante los dispositivos digitales se ha convertido en todo un reto para la comunidad educativa. El aprendizaje remoto sigue siendo una necesidad y a muchos padres les gustaría asegurarse de que sus hijos hacen un uso responsable y seguro de las herramientas de aprendizaje que le proporcionan los centros.
Durante la pandemia mundial provocada por el Covid -19, los colegios se vieron obligados a cerrar sus puertas y los centros educativos tuvimos que dar una respuesta inmediata e implementar el aprendizaje remoto de manera abrupta, para lo que la tecnología ha sido esencial a la hora de proporcionar a los estudiantes una Educación eficaz y eficiente, permitiéndoles continuar con sus hábitos de estudio.
Por otro lado, son muchos los profesores que, también, hemos tenido que adaptarnos a este aprendizaje online, para impartir nuestras lecciones mediante videollamadas o realizando evaluaciones digitales. En este sentido, los docentes hemos aprendido a adaptarnos y ser versátiles, a valorar la independencia, el esfuerzo y la resolución con la que los alumnos han afrontado esta situación. Y, además, se ha puesto de manifiesto, más si cabe, la importancia del apoyo paterno.
De este modo, la urgencia con la que se ha implementado y se han dispuesto dichas herramientas, para continuar con el aprendizaje de los alumnos, ha obligado a los centros escolares a reinventar el modelo educativo. Así mismo, se ha comprobado que la interconexión que genera la tecnología en el ámbito académico es indudable, pero todavía son muchas las incógnitas sobre cómo aprovechar al máximo la implantación inminente de la tecnología en la Educación.
Una plataforma integradora
En primer lugar, es fundamental que los profesores cuenten con una plataforma lo mejor estructurada posible, que no les limite su capacidad de ser creativos y experimentar con nuevas formas de enseñanza. En segundo lugar, en lo referente a estudiantes y a sus familias, con el objetivo de mantenerlas a bordo del aprendizaje digital, es preciso que se continúe ofreciendo un plan de estudios completo, ya sea total o parcialmente online. Y por último, aunque el aprendizaje online ha acelerado enormemente nuestra comprensión y aplicación del aprendizaje digital, su uso en el aula requiere una cuidadosa consideración, planificación y reflexión.
Control tecnológico por parte del centro
Sin duda alguna, esta situación se ha convertido en todo un reto para los alumnos y sus padres, y para todos aquellos centros escolares y profesores que han aceptado el desafío de esta transición, siendo capaces de llevar el colegio a los hogares mediante los dispositivos digitales. De esta manera, el aprendizaje remoto sigue siendo una necesidad, sobre todo, ante una situación que continúa agravándose en casi todo el mundo. Es por ello, que muchos padres viven bajo un continuo interrogante, ¿cómo podemos asegurarnos de que nuestros hijos emplean las herramientas de aprendizaje de una forma segura?
En nuestro caso, desde Hastings School, hemos puesto en marcha el programa «1to1», que provee un servicio a los estudiantes que incluye una laptop, aplicaciones aprobadas, entrenamiento seguro y un robusto software de filtrado y bloqueo de IA que monitorea el uso de las laptops por parte de los estudiantes. De este modo, los alumnos no pueden acceder a contenido inapropiado o descargar software adicional. Esto significa que los portátiles, en este caso, se utilizan para las tareas escolares en casa, mientras que los dispositivos de propiedad privada, pueden ser utilizados para actividades de ocio como los juegos. Esto puede dar a los padres más confianza y tranquilidad, pues el uso que se hace de los dispositivos escolares es, sin duda, responsable.
Con todo ello, desde los centros escolares se ha hecho un gran trabajo en materia educativa. Los profesores han continuado adaptándose y han aprendido a lidiar con las complejidades de la nueva normalidad. Así pues, el aprendizaje digital también ha ayudado a mejorar la comunicación de los profesores con los padres, por ejemplo, a través de seminarios online.
Jonathan Gunzi
Hastings School