La comparación que me parece más útil para España, además de la de la OCDE y UE, es la de tres sistemas educativos de las que podemos aprender como son Inglaterra, Estonia y Finlandia.
Hay países que lideran los rankings de PISA y, al mismo tiempo, lideran el uso intensivo de herramientas digitales en el aula. Singapur, en Asia; Estonia, en Europa. Si la pantalla fuera, en sí misma, el problema, esos países tendrían los peores resultados, no los mejores. El problema no está en la pantalla. Está en cómo, cuándo y para qué la usamos.
PISA diagnostica, TALIS confirma: la calidad educativa sigue sin dueño en los centros españoles.
La propuesta de Bruselas para restringir las redes sociales y el peor registro histórico de España en las aulas imponen una cruda realidad: la necesidad urgente de recuperar el esfuerzo mental.
