Aunque la lectura en niños está generalizada, decae a partir de los 14 años

El 99,3% de los niños de 10 a 14 años y el 91,6% de los de 15 a 18 son lectores habituales. Además, el 70,8% de los de 10 y 14 años son lectores frecuentes en su tiempo libre. Sin embargo, esta cifra desciende a partir de los 14 años.
RedacciónMartes, 22 de enero de 2019
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En tres de cada cuatro hogares españoles con menores de 6 años se lee a los niños. El 75,4% de los padres afirma que ellos o alguien de la familia leía a sus hijos. La media de lectura dedicada a la semana llega a 2 horas y 36 minutos según el Barómetro de Lectura 2018 de los editores españoles. Comparado con el año anterior, estas cifras descienden (82,7% y 3 horas y 9 minutos en 2017). Lo mismo sucede con la lectura entre los niños entre los 6 y los 9 años. El 85,2% de los niños lee libros no de texto (85,5% en 2017), y dedica una media semanal de 3 horas y 7 minutos (4 horas y 1 minuto en 2017).

Por otro lado, el 99,3% de los niños entre 10 y 14 años y el 91,6% de los niños y jóvenes con edades entre los 15 y 18 años son lectores de libros. Además, el 70,8% de los niños entre 10 y 14 años son lectores frecuentes en tiempo libre. Esta cifra desciende a partir de los 15 años, cuando el porcentaje de lectores frecuentes se sitúa en el 44,7%. Mayoritariamente, niños y jóvenes leen libros en formato en papel.

El 99,3% de los niños entre 10 y 14 años y el 91,6% de los niños y jóvenes con edades entre los 15 y 18 años son lectores de libros

Por otra parte, el 86,7% de los niños entre 10 y 14 años leen por estudios y en su tiempo libre. La cifra desciende entre los jóvenes entre 15 y 18 años hasta el 75,8%. En ambos casos, su lugar de lectura preferido es el hogar.

Hay que destacar que la práctica totalidad de los adolescentes lectores (15-18 años) leen algún tipo de contenidos en soporte digital (98,9%) y un 33% lee libros en este formato. En el caso de los niños de 10 a 14 años el porcentaje es del 37,6%.

Los menores perciben la lectura como una actividad que “contribuye a tener una actitud más abierta y tolerante”, que es “una actividad emocionante y estimulante”, que “ayuda a comprender el mundo que nos rodea”. Además, consideran que “hay un montón de cosas” que les gustaría leer en el futuro y que “leer me ayudará a conseguir un mejor trabajo en el futuro”.

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Comentarios
  1. test
    22 de enero de 2019 13:03

    Fallo de los programas de animación a la lectura. La oblogación de leer en clase no funciona. Leer por placer no por obligación.

  2. Actualidad educativa - UCETAM
    24 de enero de 2019 09:46

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