Angustia y ansiedad, síntomas del impacto del covid-19 en el alumnado

En este contexto de incertidumbre se está hablando poco de cómo afecta este escenario a los alumnos desde un punto de vista educativo y psicológico.

En este sentido, los profesionales de la psicología de Ginso (asociación que se encarga de la integración social de menores y jóvenes en conflicto social y de colectivos en riesgo de exclusión) han analizado los efectos psicológicos que el contexto actual, así como el cambio de paradigma en la Educación que se anticipa en los próximos meses, pueden tener sobre niños y adolescentes.

“Los principales impactos a corto y medio plazo que nos vamos a encontrar, y que ya se están produciendo, en los jóvenes como consecuencia de la situación de crisis sanitaria y la suspensión de las clases presenciales, son la angustia y la ansiedad”, ha explicado la subdirectora de Ginso, Sophie Álvarez-Vieitez.

Además, según han aclarado los psicólogos de Ginso, a estos síntomas se suman dificultades cognitivas como, por ejemplo, dificultades de concentración, de atención, de memorización, etc., así como alteraciones en el sueño y en la alimentación, tanto por defecto como por exceso.

Desde el punto de vista del estudiante, la ausencia de la Educación presencial y la mayor presencia de nuevas tecnologías han dado como resultado dosis más altas de responsabilidad y autonomía en el entorno educativo.

De esta forma, este hecho está reforzando el papel activo y responsable del alumnado en los casos en los que la motivación académica está presente.

No obstante, en este contexto de Educación no presencial, la motivación es un tema complejo, tal y como ha subrayado Álvarez-Vieitez, puesto que “por un lado, la tecnología les atrae mucho y ese puede ser un as en la manga, sin embargo, el adolescente que no estaba motivado académicamente, que estudia porque es lo que toca y no tiene una motivación intrínseca, va a estar aún más desmotivado ahora porque va a percibir que tiene que trabajar más».

De igual modo, «en este nuevo escenario, los adolescentes tienen un papel más protagonista que nunca en su propio aprendizaje, más activo, por lo que sin actitudes proactivas se les hará más difícil cumplir con los objetivos de aprendizaje”, ha añadido la experta.

Por último, los profesionales de Ginso han insistido en que es primordial la labor del profesorado en esta etapa, puesto que su objetivo principal debe ser conseguir transmitir a su alumnado el interés por las asignaturas, ayudando así a que los estudiantes se involucren en ellas.