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Abstracción y sesgo ideológico son las principales críticas al currículo de la ESO

La falta de referencia al número de materias pendientes abre la puerta a cierta arbitrariedad. La opción por el aprendizaje competencial no debe desplazar la relevancia de los conocimientos.
Diego FranceschMiércoles, 13 de octubre de 2021
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Visita de la ministra Pilar Alegría al CPIFP “Corona de Aragón” en Zaragoza. © MEFP

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