Una educación alejada de estereotipos

El pasado 3 de noviembre, salió a la venta el libro La coeducación secuestrada: Crítica feminista a la penetración de las ideas transgeneristas en la escuela; escrito en coautoría por Silvia Carrasco (coordinadora), Ana Hidalgo, Araceli Muñoz y Marina Pibernat.

Este valiente libro aborda de forma rigurosa un tema que preocupa a gran parte del profesorado de todas las etapas del sistema educativo: la incursión de las ideas transgeneristas en este ámbito y el impacto que tiene en el desarrollo de niños, niñas y adolescentes y en la práctica educativa de las y los docentes, que se sienten coaccionados frente a este aluvión de propaganda en los medios de comunicación y en la Administración pública.

Las autoras explican a partir de una amplia recopilación de datos, cómo en la última década, contraria a los principios científicos en los que debería basarse cualquier acción educativa, y, por tanto, la igualdad de género y la práctica coeducativa; la ideología de la identidad de género está destruyendo los cimientos sobre los que se construye el feminismo.

La coeducación debería garantizar una práctica docente igualitaria para niñas y niños con la principal finalidad de que crezcan alejados de los estereotipos de género que los limitan en su desarrollo y crean desigualdades entre ellos a través del aprendizaje de un rol subordinado para las niñas (futuras mujeres).

En el libro, se subraya como de forma contraria, la ideología de la identidad de género se basa en la idea de que existen identidades innatas de niñas y niños que no se corresponden con sus cuerpos sexuados, ya sea porque han nacido en “cuerpos equivocados” o porque se les ha “asignado” un sexo erróneo al nacer, como si el sexo no fuera una realidad material y biológica observable e inmutable.

En lugar de erradicar los estereotipos de género y otros prejuicios, esta ideología los refuerza haciendo creer a niños y niñas que su sexo depende de sus comportamientos, gustos u orientación sexual. En el libro La Coeducación secuestrada, las autoras, expertas en coeducación y profesoras de las diversas etapas del sistema educativo, muestran lo que está sucediendo en las aulas ante la impotencia del profesorado que se ve obligado a comulgar con estas ideas acientíficas que hacen peligrar el bienestar y la libertad de niños y niñas.

Las autoras, a partir de un amplio y mordaz análisis que incluye la perspectiva internacional, muestran también cómo las políticas legislativas de otros países como Suecia o Reino Unido, que defendían las ideas transgeneristas y la identidad de género, han retrocedido drásticamente a la luz de las grandes problemáticas que se han generado a nivel educativo, médico y social.

• Berta Aznar Martínez es profesora en la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de Blaquerna.

La coeducación secuestrada
Silvia Carrasco Pons
Editorial: Octaedro 24,80€/240 págs