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Opinión

Currículo, cultura escolar y capacidad inclusiva del sistema
Daniel Turienzo (MEFP) y Nuria Manzano-Soto (UNED)
16 de diciembre de 2020
Avanzar hacia un currículo inclusivo y competencial supone un cambio estructural de calado, que afecta a los cimientos del sistema educativo y remueve toda la cultura escolar, un cambio que solo puede darse con los docentes.
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