Opinión

Desde mi actual perspectiva como asesora técnica de transformación pedagógica, he podido constatar cómo, en numerosas acciones formativas, la taxonomía de Bloom aparece de manera recurrente en el discurso de los/las ponentes. Esta omnipresencia invita a formular una pregunta que me resulta inevitable: ¿estamos ante el regreso de una moda pedagógica o ante la recuperación de una estructura conceptual que nunca debió irse?

A casi todos nos ha pasado: escribes “Un cordial saludo” y, cuando ya has pulsado enviar, descubres que el correo dice “Un cordial salido”. O querías poner “retomamos” y aparece “retozamos”. No es un drama; a veces hasta da risa. Pero el rubor llega rápido: ¿cómo explico esto? ¿Qué van a pensar? ¿Qué dice de mí esta palabra que no era la mía?