La única etapa que aumenta su alumnado es Educación Especial, con 1.290 estudiantes, 47 más que el curso anterior. A este descenso general se suma el incremento de la población extranjera, que representa ya cerca del 7 % del alumnado gallego, frente al 2,6 % de hace una década.
Aragón regula por primera vez las actividades extraescolares y viajes de estudios en los centros públicos con una orden transitoria que fija un mínimo de dos docentes responsables por actividad y ratios orientativas para reforzar la seguridad.
Los sindicatos de la educación pública madrileña han registrado una carta dirigida a la consejera Mercedes Zarzalejo para reclamar una negociación que evite la huelga indefinida convocada desde el 14 de octubre.
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la guía para el diseño de protocolos contra el acoso y el ciberacoso escolar, un documento que busca ofrecer un marco común para que las comunidades autónomas y los centros educativos actúen de manera coordinada ante estas situaciones.
El Departamento de Educación de Cataluña anunciará más aulas de acogida y la incorporación de técnicos sanitarios en centros educativos, unas novedades que presentará a principios de septiembre en plena tensión por la huelga docente convocada para el primer día de clase.
Madrid será la primera comunidad donde empezarán las clases, el 7 de septiembre para Infantil, Primaria y Educación Especial, y al día siguiente para el resto de enseñanzas no universitarias.
Descubre cómo montar una asamblea de aula semanal para trabajar la expresión oral desde los primeros días de curso. Roles, estructura y una progresión adaptada a cada ciclo de Primaria.
El elevado nivel de vida de la Isla motiva que los docentes cada vez tengan más dificultades para llegar a fin de mes.
Fátima García Doval es docente en la Xunta de Galicia y en la USC, es pedagoga, doctora en Didáctica e Innovación y una de las voces más reconocidas en Galicia en el ámbito de la educación inclusiva, la comunicación aumentativa y alternativa, así como del análisis crítico de la relación entre adolescencia, tecnología y educación. Coautora del libro 'Ni frágiles ni idiotas', forma parte del proyecto ACCEGAL, cuyo objetivo es desarrollar soluciones de accesibilidad mediante dispositivos móviles para personas con dificultades de comunicación.
Seis de ellos se incorporan por primera vez al programa y otros dos amplían etapa, lo que confirma el incremento progresivo de este modelo desde su puesta en marcha.
