Tituladas en sus labores

Por fin va a reconocerse el trabajo que desempeñan muchas mujeres en el hogar. El nuevo decreto de FP del Gobierno permite que las amas de casa puedan convalidar toda la experiencia doméstica que han adquirido durante años por módulos de Hostelería, Dependencia, Atención sociosanitaria y Educación Infantil.

La vida es la mejor escuela. Una frase que va a dejar de convertirse en un dicho popular para hacerse realidad, al menos en el caso de las amas de casa. El Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Mepsyd) se ha propuesto premiar todas esas habilidades adquiridas durante años en el hogar, tareas muy agotadoras pero que por lo general han sido siempre muy poco valoradas desde muchos ámbitos. Ahora, todas esas personas mayores de 25 años que no tienen experiencia laboral pero que han cuidado y educado a sus hijos, a sus mayores o a personas discapacitadas, van a poder rentabilizar esos conocimientos propios y volver al sistema educativo.

Según la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, “estamos hablando fundamentalmente de mujeres a las que se les va a evaluar por todo aquello que hayan aprendido a hacer a lo largo de su vida, y lo van a poder convalidar, por ejemplo, con actividades que tengan que ver con las familias profesionales de Hostelería o Turismo (por sus habilidades en la cocina), Dependencia y Atención sociosanitaria (por el cuidado de personas dependientes), o Educación Infantil (cuidado de niños)”. Esa experiencia o conocimientos no formales son convalidados exactamente por “unidades de competencia”, que es el nombre que reciben las asignaturas de los módulos de FP.

Requisitos

Hay que tener en cuenta que no todas las amas de casa que cuenten con experiencia doméstica van a poder convalidar esos conocimientos. La convalidación se produce con módulos de FP de Grado Medio, por lo que es completamente necesario disponer del título de la ESO para poder acceder a ellos. Sólo existe una excepción, que consiste en acceder a los módulos a través de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) para aquellas personas que no posean el título de la ESO. A través de los PCPI el alumno obtiene una cualificación profesional de nivel 1, de entre un repertorio compuesto por 62 familias profesionales, además de la posibilidad de graduarse en ESO. Pese a estas condiciones, Cabrera estimó que “unas 35.000 personas, la gran mayoría mujeres, podrían beneficiarse de esta medida durante este año”.

La ministra, Mercedes Cabrera, señaló que las comunidades autónomas tienen un año para poner en marcha este proyecto de acreditación, aunque aseguró que el Ministerio va a adelantar este plazo al próximo verano. Las titulaciones por las que se van a poder empezar a acreditar la experiencia son Dependencia, Educación Infantil y Energías Renovables. La ministra explicó que estas titulaciones son prioritarias y de ámbito supracomunitario, ya que tienen en la actualidad “unas posibilidades de crecimiento mayor”, y nombró también Turismo como otra de las preferentes.

Las claves
• Las amas de casa van a poder acceder a los módulos de Hostelería y Turismo (por sus habilidades en la cocina), Dependencia y Atención sociosanitaria (por el cuidado de personas mayores y dependientes) o Educación Infantil (por el cuidado y educación de los hijos).
• Los requisitos son ser mayor de 25 años, tener experiencia en labores domésticas y disponer del título de la ESO.
• La ministra se ha comprometido también a instaurar un servicio de asesoramiento y orientación personalizado para que todas estas personas sepan a qué ciclo formativo pueden optar y de qué forma tienen que acreditar sus conocimientos.

Viajar con niños

Sí, nos vamos de viaje y por supuesto que nos lo pasaremos de maravilla cuando estemos allí. Pero antes… Sólo pensar en ese momento da escalofríos. Son tantas las cosas que necesita un bebé que no va a haber forma de comprimirlas. ¿Eso crees? Bueno, a lo mejor deberías tener en cuenta que allí donde vais seguramente habrá tiendas, farmacias…

Efectivamente hay cosas que se pueden comprar en el lugar de destino, otras que se pueden plegar y otras de las que puedes prescindir. Así que toma lápiz y papel y vamos a empezar la lista de imprescindibles.

Hay aparatos como los esterilizadores que se pueden sustituir por pastillas o líquidos que se venden en farmacias, y útiles como la bañera o la cuna con los que quizás puedas hacerte en el lugar de destino. Por eso conviene empezar por elegir a dónde nos vamos a dirigir.

En función del lugar

Conviene escoger un destino adecuado para las limitaciones naturales de un niño que, cuanto mas pequeño sea, más dificultades tendrá en general para moverse. Un lugar mas bien tranquilo de playa o de montaña siempre es favorable, ya que no hay nada más gratificante para los sentidos del bebé que el contacto con la naturaleza.

El tipo de hospedaje también es un aspecto a tener muy en cuenta a la hora de no ocupar espacio con trastos que puede que encontremos fácilmente allá donde vamos. Algunos hoteles, por ejemplo, ofrecen cunas a buen precio, por si te resulta incómodo cargar con una de viaje. Algunas de ellas, con sus mosquiteras, son una buena opción para aislar al bebé en sus siestas playeras.

Si para desplazarte vas a coger un avión, has de saber que el bebé de 0 a 2 años viajará sin ocupar asiento, por lo que no pagará billete –aunque sí un seguro de vuelo– y debe sacar tarjeta de embarque. Por tanto, al comprar el billete, deberás comunicar que te acompañará tu bebé. Además, en los viajes de largo recorrido puedes solicitar con antelación cunas y sillas portabebés.

En caso de utilizar el coche como medio de transporte, no podemos dejar de mencionar que en la presentación de la tercera campaña Te necesitan ¡Protégeles!, se dio a conocer que 108 niños fallecieron el año anterior en accidentes de tráfico, siendo la primera causa de muerte en menores de 12 años. Por lo que resulta ineludible utilizar los sistemas de retención establecidos y tomar las precauciones adecuadas al volante.

La última medida de seguridad es localizar el centro médico más cercano donde acudir en caso de urgencia en el lugar de destino.

Imprescindible: el orden

Si pretendemos empezar con la lista y no olvidarnos de nada, lo primero que hay que ser es ordenados. Para ello, la semana previa al viaje apuntad todo lo que consideréis imprescindible, como aquello que le ayude a dormir: su objeto de apego, los chupetes, una mantita…

Al concluir, tendrás una lista que no sabrás cómo transformar en equipaje. Para reducirla, procura en los días previos manejarte sólo con lo verdaderamente necesario, que será lo que finalmente lleves. Reunirlo todo te dará una idea del espacio que te va a ocupar.

En cuanto a los juguetes, elige en función del espacio que ocupan y de la frecuencia con la que tu bebé se distrae con ellos. Después, colócalos en una bolsa para evitar ir metiéndolos allí donde encuentres hueco.

Para ajustar aún más la lista a las necesidades reales, una vez que vuelvas, repásala, añade lo que hayas echado de menos y quita lo que apenas hayas usado.

Embarazada y con ganas de viajar
• Estar embarazada no es una enfermedad, por lo que se puede viajar durante toda la gestación. Sin embargo, es menos arriesgado hacerlo durante el segundo trimestre, cuando el feto se desarrolla y la madre empieza a encontrarse mejor y más fuerte. Después los peligros son los mismos que si no se viaja, pero la posibilidad de que ocurran sin la atención precisa cerca aumenta si estás de viaje.
• La planificación permitirá preguntarle al ginecólogo si cree que puede haber algún problema con el destino, la ruta o el transporte, así como informaros de si vuestro seguro médico os cubriría y dónde acudir en caso de una urgencia. Si no hay buena infraestructura médica, la mejor prevención es no ir.
• Si vuestro destino es un país exótico, tendréis que ir a un centro de sanidad exterior y vacunación dependiente del Ministerio de Sanidad. Allí os informarán de los riesgos. Si fuese necesario vacunarse contra posibles enfermedades endémicas, por lo general se permite cuando los medicamentos están basados en sustancias resultantes de agentes muertos, toxoides o subunidades antigénicas, pero sólo a partir de la semana 14, con el embrión formado.
• No hay problemas para volar. La presurización de la cabina impide que falte el oxígeno al feto y los rayos X de seguridad son inofensivos para él. Sin embargo, ciertas líneas aéreas prefieren no responsabilizarse de lo que pueda pasar; otras tienen su propia normativa y ponen impedimentos a embarazadas a partir del séptimo mes. Air Europa, por ejemplo, solicita un certificado del médico expedido siete días antes del vuelo si el alumbramiento va a ser en menos de 4 semanas, si hay antecedentes de parto múltiple, si existe alguna alteración o se esperan complicaciones. Iberia, sin embargo, delega la decisión a la embarazada. Cada compañía tiene su normativa y lo mejor es consultarlo.
• El avión –el viaje se hace más corto, aunque las piernas se hinchen–, el tren –con la posibilidad de pasear, acudir a la cafetería y solicitar un departamento con baño y cama–, y el coche –salvo en trayectos muy largos por las constantes paradas– son los transportes más recomendables, aunque habría que evitar la conducción de la futura mamá, por la tensión que produce. Lo mejor es que se siente en el asiento de atrás con el cinturón puesto y bien colocado por debajo del abdomen.
• Entre los vehículos prohibidos están: la bici y la moto, por el traqueteo sobre la pelvis; las avionetas, por la reducción de oxígeno, y el barco, debido a que aumenta la posibilidad de mareos y a que el golpe de las olas puede desprender la placenta.
• Acordaos de que la embarazada no debe cargar peso, ni pasar más de dos horas sentada en el viaje; ha de comer ligero y llevar un tentempié para evitar mareos y bajones de azúcar; beber agua a menudo y evitar productos contra el mareo. Si el destino es exótico, hay que beber agua mineral, evitar la comida cruda, no exponerse a más de 1.800m, protegerse de las picaduras y lavarse mucho las manos.

Estudiar Odontología

Hola, estudio 2º de Bachillerato en la opción de Ciencias de la Salud en un colegio de Murcia. Querría información sobre la carrera de Odontología. Tengo un familiar que es odontólogo y me gustaría trabajar con él en su clínica cuando termine la carrera.

Has elegido la opción correcta de Bachillerato. Todos los contenidos de este curso te facilitan la entrada y el posterior desarrollo de esta carrera. La motivación para cursarla es muy importante, pues seguro que tu familiar, durante los estudios, te prestará todo tipo de ayudas y le apetecerá tenerte en su clínica cuando termines.

Los odontólogos centran sus actividades en la prevención, atención y rehabilitación en materia de salud dental. Al ser estudios de la rama sanitaria, las principales materias del plan de estudios van en esa línea: anatomía, enfermedades y patología o funcionamiento de los órganos. En estos estudios ocupan un papel importante las prácticas, que en los dos últimos cursos suelen realizarse con pacientes reales.

Es conveniente que mantengas un alto interés por estos estudios, que desarrolles tus habilidades para lograr un excelente manejo de los instrumentos que vas a utilizar y que crezca tu capacidad de empatía para comprender el comportamiento de tus pacientes.

Estudia mucho durante este curso para aprobar en junio y superar la Selectividad.

Alergia para principiantes

Para la mayoría, la primavera es motivo de alegría; para algunos, también es sinónimo de alergia, una molestia que puede llegar a ser muy problemática. Los padres tienen la responsabilidad de detectarla en sus hijos y tratarla sin pánico pero con diligencia.

Juan y Pilar recuerdan con angustia algunas de las primeras noches de su hija Elena. Con poco menos de un año, sus llantos sobrepasaban lo razonable. Era evidente que no dormía bien. El pediatra creyó que se encontraba con los típicos nervios de unos padres primerizos y les tranquilizó: unos simples gases. Pero el problema continuaba y Pilar y Juan decidieron consultar a un alergólogo… Elena tenía alergia al polen y las gramíneas. Empezaron a vacunarla periódicamente hasta que lo peor fue pasando: aunque la alergia sigue activa, 25 años después Elena ya no sufre crisis asmáticas.

Como Juan y Pilar, muchos padres se enfrentan a una realidad tan común como problemática. Tomás Chivato, alergólogo y profesor de la Universidad CEU San Pablo, explica que “las enfermedades alérgicas influyen en la calidad de vida de los pacientes alérgicos tanto en el campo físico como psíquico”, aunque matiza que con un correcto diagnóstico, que posibilita el mejor tratamiento posible, “pueden hacer una vida normal sin limitaciones”.

La doctora Margarita Fernández Benítez, del Departamento de Alergología de la Clínica Universidad de Navarra, matiza: “En el caso de los niños, en cuanto se pueda, padres y médico deben hablar de ello; así se consigue mucho más que con actitudes compasivas de ‘pobrecito, como no puede comer…’”

Pero antes, son los padres los que deben tener la información básica. Tomás Chivato explica que “los síntomas de la rinitis alérgica son los estornudos en salva, la secreción acuosa, el picor nasal y ocular, el enrojecimiento ocular, la congestión nasal”. Además, “es muy importante valorar cuándo aparecen estos síntomas: en primavera, en presencia de animales, en relación con polvo…” Finalmente, las pruebas cutáneas y los análisis de sangre específicos identifican el alérgeno relevante.

Detectada la alergia, y salvo casos puntuales como el de Elena, hay que acudir el pediatra, que realiza el diagnóstico de sospecha, y después al alergólogo, que hace el de certeza. El tratamiento incluye fármacos, vacunas específicas, educación y medidas de control ambiental. Respecto a los primeros, a veces el exceso de celo de los padres puede ser un problema: Fernández recuerda que “se supone que la medicación está prescrita por un facultativo”.

Enfermedad en auge
Luis y Palmira descubrieron que su hijo Luis tenía alergia a mediados de los 80. La noticia no les pilló de sorpresa: “Era la enfermedad de moda, en aquella época se empezó a oír mucho de la palabra alergia”. Y desde entonces, todo ha ido a más. Para Tomás Chivato, se trata “una de las epidemias sanitarias del siglo XXI: afecta al 25-30% de la población, y la incidencia aumenta de forma progresiva”. Margarita Fernández explica que “influyen muchos factores, como los ambientales: la contaminación o el mejor nivel de vida, que hace que los niños contacten precozmente con fuentes alergénicas (algunos alimentos, mascotas, etc.)”.

Bella, la película de las grandes emociones

Ya se puede adquirir en DVD Bella, la sorprendente película de Alejandro Gómez Valverde, protagonizada por Eduardo Verástegui y Tammy Blanchard. Fue producida en 2007, figurando como productor ejecutivo Stephen McEveely –La Pasión de Cristo–. Película sorprendente porque ha demostrado que hay un inmenso público para el cine que trata, con sencillez, emociones nacidas de la honradez y de la bondad.

Ya se puede adquirir en DVD Bella, la sorprendente película de Alejandro Gómez Valverde, protagonizada por Eduardo Verástegui y Tammy Blanchard. Fue producida en 2007, figurando como productor ejecutivo Stephen McEveely –La Pasión de Cristo–. Película sorprendente porque ha demostrado que hay un inmenso público para el cine que trata, con sencillez, emociones nacidas de la honradez y de la bondad.

UNA BELLA SENCILLEZ
No hay efectos especiales. No hay raciones eróticas. No hay grandes nombres conocidos. Lo que hay es sinceridad. Es la historia de un hombre que lo tenía todo y pasa a no tener casi nada, pero descubre en las relaciones humanas un universo denso de alegría y de cariño. Algo así le ocurrió a Eduardo Verástegui, como él mismo lo ha contado: de ser el típico latino modelo y guaperas, ídolo de adolescentes, un día descubre que su vida está vacía y decide empeñarse en una vida distinta, clara, fuera de los tópicos y empeñada, en lo posible, en el bien. Bella es precisamente resultado de esa decisión de Verástegui y de sus amigos, y la promoción realizada ha tenido poco que ver con la de otras películas, casi siempre a base de rumores y aireados photocall.

GRANDES PREMIOS
La película se rodó en menos de un mes con escaso presupuesto: 4.300.000 dólares. Pero enseguida recibió ya el premio del público en el Festival Internacional de Cine de Toronto, uno de los más importantes del mundo. Empezó a funcionar el boca a boca. En el 2007 Bella ganó en el Festival Heartland el premio Crystal Heart Award y también el gran premio de cien mil dólares para el Mejor Film Dramático: el mayor premio en efectivo de cualquier festival de cine en el mundo. El Instituto Smithsoniano entregó el día 5 de septiembre del 2007 el Premio Legacy a Eduardo Verástegui y Alejandro Monteverde, por su contribución al arte y cultura latina. Recibió también en el 2007 el Tony Bennett Media Excellence Award.

La película ha hecho mucho por cambiar esa imagen que el cine habitual daba de los latinos: bandidos, violentos, borrachos y, en mejor de los casos, donjuanes. Eduardo Verástegui, que está contra eso, quería que se viera la realidad de millones de personas –casi 46 en 2008–, ya una de las más importantes minorías de los Estados Unidos.

EL SECRETO
Antes de estrenarse en otros países, Bella había recaudado casi ocho millones de dólares en Estados Unidos. En España superó en 2008 el millón de euros, mucho más que la mayoría de mediocres películas españolas aupadas por las televisiones, la Academia de Cine y sus dirigentes.

El secreto de esta película me parece que es éste: hay mucha gente a la que le gustan las películas de la vida de todos los días, con motivos dramáticos que son, a veces, los de esa misma vida. Películas que divierten y emocionan a la vez, entretienen con historias que son muy semejantes a las que cada uno de nosotros puede vivir o conocer. Son películas que nos hacen conocer mejor la condición humana, sus constantes. Y si hay en esas películas protagonistas que logran transmitir todo eso, salimos del cine o de la visión de ese film como personas más sabias y quizá también mejores.

Es inevitable que haya películas donde se mata, se tortura, se demuestra lo peor de la condición humana. Y es una suerte que haya otras, como Bella, en la que se muestra lo mejor.Una videoteca familiar puede constar de un número mayor o menor de vídeos. Pero Bella no debería faltar.

Eduardo Verástegui ha sido el motor de una nueva productora, llamada Metanoia Films, que ya tiene en proyectos otras películas en la misma línea de ofrecer lo que hoy apenas dan otras. Películas que se puedan ver sin tener que cerrar los ojos o tener que oír el peor lenguaje de la peor de las calles. Es probable que pronto se embarque en una película sobre la vida de la Madre Teresa de Calcuta.

Guirnaldas

Si vas a celebrar tu cumpleaños, si llega alguna fiesta que celebráis en casa…, con esta manualidad aprenderás a decorar la mesa o la habitación donde vas a celebrar la fiesta.

Si vas a celebrar tu cumpleaños, si llega alguna fiesta que celebráis en casa…, con esta manualidad aprenderás a decorar la mesa o la habitación donde vas a celebrar la fiesta.

1. Para hacer esta manualidad necesito 5 ó 6 papeles cuadrados de 10 x10 ó 14 x14 cm para cada guirnalda (nº 1). Puede ser papel charol, folios de colores…, un lápiz o un rotulador, tijeras y pegamento.

2. Hay que doblar cada papel de la siguiente manera: poniendo hacia arriba la parte blanca del papel, doblar por la mitad en las dos direcciones (en blanco en la foto) y poniendo el color hacia arriba, doblar por las dos diagonales (en negro en la foto). Queda una figura estrellada como la de la foto (nº 2).

3. Con cada hoja doblada hacer una última doblez hasta dejarla triangular. Utilizando el rotulador se dibuja una forma a elegir (la misma en los 5 ó 6 triángulos), recortando a continuación por los lados abiertos. Desdoblarla hasta que quede como en la foto (nº 3).

4. Pegar las distintas figuras entre sí combinando los colores (nº 4).

5. Juntar la primera figura con la última para que quede la guirnalda.

“Es tontería intentar que el niño vaya vestido de adulto”

Ágatha Ruiz de la Prada ha abierto las puertas de su universo de colores a PADRES. Con dos hijos de 21 y 18 años, se considera una madre “muy poco permisiva y bastante histérica” que no pega ojo cuando salen por la noche.

P. ¿Crees que la moda tiene que ver con la educación y vistes de una forma u otra según la educación que hayas recibido?
R. Tiene mucho que ver. Mis hijos están acostumbrados a vestirse de colores, por ejemplo, y para ellos es una cosa habitual. Y yo agradezco que de pequeña me hayan enseñado a vestirme de una cosa y de otra, a que un día hay que ponerse un zapato o un traje más incómodo… a adaptarme a diferentes circunstancias.
P. ¿Cómo pueden manejar los padres el tema de la indumentaria de sus hijos? ¿Hay que ponerles límites a la hora de vestir?
R. Hay niños que tienen 16 años y nunca han tenido un zapato, que no saben lo que es ponerse otra cosa que no sean deportivas, y es una pena. Todo en esta vida requiere una educación y si un chico no ha usado en toda su vida más que deportivas, el día que vaya a trabajar va a estar muy incómodo. Por eso, a mis hijos desde pequeños les he educado a vestirse de muchas formas diferentes. Hay mucha gente que dice: “es que a la niña no le gusta el traje”, y la niña tiene tres años. Pues eso es una estupidez, porque si la niña de tres años es la que decide, creo que te estás equivocando mucho.
P. ¿A partir de qué edad crees que los niños pueden elegir su ropa?
R. Pues tardísimo, a los 18 o así.
P. Y antes, ¿ hay que guiarles o imponerles?
R. Es que cuando un niño es inteligente y educado, elige una cosa que está bien.
P. ¿Crees que ahora se está «adultizando» a los niños antes de tiempo con la ropa que se les pone?
R. Creo que eso es un error, porque la vida del adulto es cada vez más larga y es tontería intentar que el niño vaya de adulto desde que es un bebé, con Gucci y cosas así. Los niños tienen que ir vestidos de niños y lo más importante es que vayan cómodos y abrigados, y también alegres.
P. Hoy en día hay niñas de 10 años que visten como si tuvieran 18, ¿eso hace que pierdan parte de su infancia?
R. A mí me parece que lo divertido de un niño es que sea el máximo tiempo niño; es más, yo soy de la teoría de que hay que intentar ser niño toda la vida.
P. ¿Qué opinas de por dónde está yendo ahora la moda adolescente?
R. No la sigo mucho, pero creo que uno siempre reacciona frente a lo que ha tenido en casa y cuando los padres han sido hippies, los niños quieren ser más convencionales y al revés, y eso es lo normal.
P. Pero ahora los chavales están perdiendo un poco de personalidad y según al grupo o tribu que pertenezcan, visten de una forma determinada y todos iguales…
R. Yo nunca he sido de tribus por mi personalidad, no hay un grupo de ‘agathas’. Pero me joroban mucho los niños que sólo saben estar con gente de su edad. Creo que es muy importante el trato con mayores, cuando era pequeña me encantaba estar con ellos. Igual que es malo saber llevar sólo deportivas en tu vida, es malo que sólo hables con los niños de tu clase o grupo, porque eso hace que tengas poca personalidad.
P. ¿Qué objetivo persigues al hacer moda infantil?
R. A mí no me cuesta nada hacer ropa para niños porque si yo fuera niña me la pondría.
P. ¿Y crees que los niños se vayan decantando por una ropa u otra es bueno?
R. Hoy en día la gente tiene demasiadas cosas y demasiado poco tiempo. Lo bonito es tener una mochila y cuando se rompa, comprar otra, pero cada tres meses tener una nueva es de una mala educación increíble. Pero eso lo tienen que ver los padres, porque es mucho más educativo no tener regalos que tenerlos. En eso tiene mucho que ver la televisión, que es malísima para ellos. Yo soy antitelevisión.
P. ¿Y has sido antitelevisión con tus hijos?
R. Es que es incontrolable, pero me fastidia muchísimo. Yo no sé ni encenderla. En mi casa leemos muchos libros y tengo un hijo que es de libro al día de toda la vida. La niña es bastante televisera, pero al final, cuando te ven leer, acaban leyendo.
P. ¿Qué clase de madre te consideras?
R. Yo siempre he trabajado desde el primer día; una de mis mejores amigas es pediatra y piensa que para un niño es mejor una madre que trabaja que una que no. Mi madre no trabajaba y fue una madre fenomenal cuando yo era pequeña, pero creo que ahora hay muchas mujeres que piensan que en el único sitio donde está bien el niño es con ellas y la vida no es así, hay que enseñarles a adaptarse. Yo he enseñado a mis hijos a que sean muy sociables desde pequeños –a lo mejor por interés propio, porque yo viajaba mucho y se los colocaba a quien podía– y eso ha hecho que lo sean y estén comodísimos en todas partes. Lo de estar solamente en casa es hacer niños un poco racistas, porque parece que lo que no es de su familia es malo. A mí esos niños que sólo saben estar con su mamá me parecen un petardo, y eso lo fomentan los padres, que les convierten en antipáticos y maleducados. Me encantan los niños pero cada día agradezco más a los bien educados, que son pocos, porque hay que dedicarles muchas horas. A los niños hay que educarles a ir a museos, a conciertos, a saber estar callados… Creo que cuanto más rígido eres en la educación, mejor para ellos. Los niños agradecen muchísimo la estabilidad y la rutina con los padres, porque si no se vuelven histéricos.
P. Entonces, no te consideras una madre permisiva, ¿no?
R. La verdad es que estoy bastante aterrorizada con mis hijos y soy muy poco permisiva y bastante histérica. Creo que tienes que ver del niño que te puedes fiar y del que no, pero te puedes fiar de muy poquitos. Yo, por ejemplo, si mis hijos salen por la noche, estoy toda la noche mal. Trabajo muchísimo todo el año y llego al verano machacada, entonces empiezan a salir los niños y me digo: “¡Dios mío, pero si yo prefería trabajar!” Porque por lo menos por la noche duermo, pero con estos cabritos no pego ojo… Los adolescentes son pesadísimos, no se dan cuenta de que te amargan la vida, y eso que yo he tenido mucha suerte… En su día me compré todos los libros en plan ‘¡Socorro tengo un hijo adolescente!’ e intenté que se lo leyeran ellos también, pero no quisieron ni atados. Y hay gente que esta etapa es muy amiga de los amigos de sus hijos y tal, pero yo creo que es importante saber que cada uno tiene su edad y que tener 50 años no es lo mismo que tener 18.

¿Sólo en su cabeza?

¿Cada vez que tu pequeño se lleva un berrinche acaba con un ataque de asma? ¿Los médicos no encuentran la causa de sus constantes dolores de cabeza? Puede que haya llegado el momento de plantearte si su cuerpo está reflejando problemas que no se resuelven en un laboratorio. Consulta con su pediatra.

Cefaleas, colitis, virus… Cuántas veces has dicho: “¡Justo ahora!” Y es que no se trata de ninguna casualidad que tu hijo sufra estos trastornos al comienzo de su etapa escolar, durante los exámenes o cuando te reincorporas al trabajo. ¿Por qué ocurre? Pues porque desde muy temprana edad el ser humano es capaz de expresar sus frustraciones, miedos… a través del cuerpo. Más aún si se trata de un niño que no tiene el vocabulario ni la madurez necesarias para identificar los sentimientos que experimenta al salir a la pizarra o leer en alto. Sin embargo, no por ello deja de expresarlo. ¿Cómo? A través del llanto, rabietas o con alguna trastada.

Éstas son señales claras, pero… ¿y si en lugar de patalear empieza a tener vómitos constantes? ¿Serías capaz de diferenciar una intoxicación de una somatización?

Leer en su Cuerpo

Tu hijo empieza a comunicarse mucho antes de decir ‘mamá’ o ‘papá’. Tú le entiendes porque has aprendido a leer en sus gestos igual que observándolo sabes si algún alimento le resulta difícil de digerir. Bien, pues tampoco hay que dejar escapar las situaciones que le provocan un desarreglo físico, pues pueden resultar igual de ‘indigestas’. Sin embargo, mientras que un alimento se sustituye, las situaciones no son tan fáciles de evitar y tu pequeño va a tener que aprender a afrontarlas él solito, pues la superprotección no sólo no ayuda a resolver problemas, sino que desencadena otros peores de cara al futuro.

Por ello, una vez identificado un trastorno de somatización, lo mejor es acudir a un profesional para que te oriente. Un equipo formado por pediatra y psicólogo es el ideal para combatirlo, pues la importancia del factor psicológico en las causas y curso del trastorno no quiere decir que se trate de una enfermedad imaginaria, por lo que el control de un médico es imprescindible.

Estrés infantil
Por mucho que hablemos del estrés como si fuera cosa de adultos, el estrés infantil existe y puede darse incluso en bebés.

Existen dos tipos de sucesos estresantes: los que dependen de de la intervención del niño y le hacen sentir el peso de la responsabilidad –relacionados con cardiopatías y trastornos de ansiedad– y los que suceden sin más y producen sentimientos de indefensión, desesperanza y ausencia de control –que producen un déficit de defensas en el sistema inmunológico–. Por el contrario, las enfermedades de la piel o las alergias son el resultado de una respuesta desproporcionada del sistema de defensa del cuerpo. Estas últimas, por ejemplo, son un tipo de vulnerabilidad hereditaria que en ocasiones puede ponerse en marcha como un comportamiento pauloviano. Es decir, una crisis alérgica puede desatarse debido a que el cerebro ha aprendido a reaccionar así.

¿Qué pueden hacer los padres ante la somatización? En realidad mucho, pues su grado de implicación en el tratamiento es fundamental para una evolución favorable. Es importante que el psicólogo os explique bien en qué consiste la somatización y cómo la angustia que siente el niño está dañando su salud. Cuanto más pequeño sea, más difícil es tratarlo directamente, por lo que tendréis que convertiros en grandes observadores e informar al psicólogo de sus reacciones ante los estímulos. Un cuaderno de seguimiento diario de la enfermedad es una buena ayuda.

Vais a responsabilizaros de llevar a cabo las indicaciones del psicólogo y de proporcionarle los medios para que canalice la angustia de una manera menos dañina para su organismo. “A partir de los 4 años ya puedo tratarlos. Pero suelo hacer media hora con el niño y otra media con los padres –comenta Méndez–. Muchas veces son ellos los que dificultan, sin darse cuenta, la evolución del niño. Por eso, debo explicarles cuáles son las conductas menos adecuadas y cuáles contribuyen a que mejore”.

autocontrol

Uno de los trastornos psicosomáticos cada vez más frecuentes en los niños es el asma bronquial, una enfermedad crónica con un alto componente hereditario. Se considera psicosomática en la medida en la que pueden desatarse crisis debido al factor emocional. No saber controlar esa angustia, nervios o berrinches puede llevar a tu hijo constantemente a urgencias. Sin embargo, el hecho de enseñarle a conocer y manejar su enfermedad puede ayudarle a controlar sus crisis para el resto de su vida.

La conexión entre cuerpo y mente ha llevado a los hospitales infantiles a tratar las enfermedades con un equipo de médicos y psicólogos que comparten un mismo objetivo: dotar al niño de mecanismos de defensa a través de fármacos, técnicas de autocontrol de ansiedad y terapias para no dejar que los ánimos pongan en peligro la salud de los pequeños.

Por ello, son tan beneficiosas las actividades que puedan combatir la tristeza en enfermedades como el cáncer y hoy son tan famosas las visitas de voluntarios que se visten de payasos para recorrer los hospitales en busca de una carcajada de los jóvenes pacientes.

¿Real o imaginaria?
Los estudios epidemiológicos demuestran que los factores psicosociales influyen en el desarrollo de cualquier enfermedad, por lo que conviene diferenciar los trastornos psicosomáticos:
• Son enfermedades ‘reales’ o físicas que se ven esencialmente afectadas por las emociones, la ansiedad…
• Antes de calificar una enfermedad de psicosomática, hay que agotar todas las posibilidades médicas. “Normalmente, la iniciativa para acudir a mi consulta es del propio médico una vez hechas las pruebas y resulte extraño no saber qué causa los síntomas, o cuando los fármacos no los remiten”, apunta Méndez.
• La mayoría de los niños tratados por somatización llegan bajo la recomendación directa de un neurólogo, pues suelen ser casos de cefaleas que no remiten.
• Además de las cefaleas, los trastornos psicosomáticos más frecuentes en niños pequeños suelen ser asma, úlceras, vómitos, colitis y dermatitis atópica.

La simbología del inconsciente en la cabeza de un niño pequeño

• Es importante entender que tu hijo no es consciente de que está canalizando la ansiedad a través de una enfermedad física, pues podrías llegar a reprochárselo y agravar la situación. Algunos psicólogos utilizan técnicas de hipnosis para averiguar los conflictos reprimidos que el niño está almacenando sin darse cuenta.
• Uno de los principales estudiosos de las enfermedades psicosomáticas, F. Alexander, desarrolló la ‘teoría del conflicto’, que se refiere a la capacidad de reaccionar fisiológicamente ante la activación de conflictos inconscientes. Así, el asma, por ejemplo, tendría que ver con una excesiva dependencia no resuelta hacia la madre.
• Los psicoanalistas también teorizan al respecto y consideran la enfermedad como la transformación de símbolos en síntomas. Según ellos, las alergias están relacionadas co
n una madre dominante, lo que se traduce en personalidades inseguras que están siempre a la defensiva y eso les provoca una ansiedad canalizada en forma de alergia o reacción exagerada del sistema inmune.
• El papel de los padres como educadores y modelo de referencia es esencial. De ahí que su pérdida, sus trastornos psicológicos o sus malos hábitos tengan como consecuencia problemas psiquiátricos en sus hijos.
• La escolarización del pequeño supone el que tenga que afrontar por sí mismo situaciones nuevas, demostrar habilidades y relacionarse con gente extraña generando un nivel de estrés que angustia a la mayoría de los niños y produce los casos más frecuentes de somatización.
• La necesidad de atención y afecto, cuando la madre se incorpora al trabajo o ante la llegada de un hermanito, produce frustraciones que o bien desencadenan comportamientos para llamar la atención, o bien se somatizan causando el mismo efecto.

¿Por qué 3 de cada 10 no finalizan sus estudios?

¿Cómo se puede explicar que, aproximadamente, 3 de cada 10 alumnos españoles no finalicen sus estudios? ¿Cuáles pueden ser las causas que han conducido a este elevado nivel de fracaso escolar? El trabajo común entre padres y educadores es un elemento clave para poder afrontar y superar estos altos índices de fracaso escolar.

El informe Panorama Educativo 2008, elaborado por la OCDE, desvela que el fracaso escolar en nuestro país es preocupante: el 25% de los estudiantes no finaliza sus estudios. Por eso, el portal Entre Padres de EducaRed ( www.educared.net/entrepadres ) dedica su monográfico del mes de marzo a este tema. Y es que España está a la cola del éxito académico en niveles de enseñanza postobligatoria, 11 puntos por debajo de la media de los países de la OCDE y 14 puntos por debajo de la media de la UE. Además, según el Instituto Nacional de Evaluación (INCE), casi la tercera parte de los estudiantes de ESO obtiene calificaciones negativas. Pero, ¿hasta qué punto somos responsables los padres del fracaso escolar de nuestros hijos? Diversos informes evidencian que los alumnos con mejores calificaciones en el colegio coinciden con las familias que hacen un seguimiento de sus estudios.

El presidente de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés, Antonio Cano Vindel, considera que los padres deben seguir una serie de pautas para reaccionar a tiempo ante los primeros síntomas de fracaso escolar. Inculcar hábitos de estudio a nuestros hijos desde pequeños, propiciar hábitos de lectura, generar rutinas de estudio, mostrar interés en lo que realizan, reconocer sus logros, etc. Éstas son algunas de las pautas de ayuda que pueden ofrecer los padres a sus hijos para que culminen con éxito sus estudios.

En casa, son los padres quienes deben prestar atención para que su hijo estudie las suficientes horas, y que estudie concentrado; de nada sirve hacerlo con la televisión o la consola de videojuegos encendida. Además, Cano Vindel considera que “los padres y madres deben saber asumir los resultados negativos de sus hijos, en los que están implicados alumno, familia y escuela. Hay que revisar todos los factores que dependen de cada una de esas instancias para poder corregir los errores”.

TRUCOS

Para muchos de los alumnos el problema llega a la hora de ponerse delante de los libros, organizar el tiempo de estudio y asimilar los conocimientos. Para ello, existen diversas técnicas en función de las asignaturas y de su dificultad. Según el psicólogo y colaborador de PADRES Bernabé Tierno, “el truco más importante es entender aquello que se está estudiando y traducirlo a lenguaje coloquial, porque hasta que no somos capaces de explicarnos algo a nosotros mismos, no se lo podemos explicar a los demás. Es lo que se llama «papilla mental», la materia debe estar masticada”. De este modo, los tres pasos principales para asimilar la materia son: lectura, comprensión y relación de los nuevos conocimientos con otros anteriores. Como táctica de aprendizaje para los alumnos, Tierno recomienda «ejercer» de profesor de uno mismo y explicarse lo que se acaba de aprender.

Por su parte, la Asociación Andaluza de Psicología Educativa y Psicopedagogía insiste en que “la memorización no es una tarea obsoleta o superada, puesto que si una persona no sabe memorizar es muy difícil que sepa estudiar”. Conservar los conocimientos está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, que puede recurrir a las denominadas reglas mnemotécnicas (de memorización):

• En materias de Matemáticas o Química, resulta muy práctica la asociación de abreviaturas o números a los datos que se deben aprender. Por ejemplo, si se debe recordar una fórmula compuesta por Carbono, Nitrógeno y Neón, se puede memorizar como la fórmula «CNN».
• Otra alternativa es construir una historia a partir de varios elementos, como una serie de números, esto es: a la hora de recordar que el número Pi es igual a 3,1416 se puede inventar una historia con estos datos, “hace tres años yo tenía 14 y mi hermana mayor 16”.
• Asociar cada elemento con una imagen, con un lugar que resulte familiar o inventar una oración en la que se incluyan todos aquellos elementos que se deben memorizar.

Consejos

Los padres internautas pueden también descubrir en Entre Padres las causas que conducen al fracaso escolar, además de consejos para combatirlo –por ejemplo, levantar la alerta ante los primeros indicios de dificultad de aprendizaje que pueda mostrar un alumno y solicitar, en caso de ser necesario, la ayuda de especialistas–. También pueden responder en la encuesta de El pulsómetro y opinar en los foros y en el blog. Combatir el fracaso es tarea de todos.

¿Sabías qué?…

El portal Entre Padres de EducaRed ( www.educared.net/entrepadres ) ofrece en su monográfico sobre fracaso escolar algunos datos interesantes en la sección ¿Sabías que…:
• …La principal causa de fracaso escolar está provocada por alteraciones y retrasos en la lectura? Pero no sólo interfiere significativamente el rendimiento académico o ciertas actividades de la vida cotidiana que requieren habilidades para la lectura, sino que puede asociarse, en mayor o menor grado, a problemas emocionales como la baja autoestima.
• …Los problemas de visión influyen en el fracaso escolar? Entre un 15 y un 30% del fracaso escolar tiene su origen en problemas de visión y, según los ópticos, es importante revisar la vista de los pequeños al menos una vez al año. Detectar los síntomas a tiempo evitará un aprendizaje dificultoso.
• …Desde muy jóvenes, los superdotados desarrollan unas habilidades inusuales para su edad que deben servir de pista para los padres? Si no se identifican a tiempo, estos niños pueden caer en el fracaso escolar (en casi el 50% de los casos).