iFP, la formación profesional de Grupo Planeta, celebrará el próximo 11 de febrero en Madrid una nueva edición de iFP Orienta, un encuentro dirigido a orientadores educativos que pone el foco en la Gamificación como herramienta clave para acompañar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional.
El Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) ha publicado este lunes una resolución que recoge que todas las aulas del primer curso de Infantil en el curso 2026-27, tanto de los centros públicos como de los concertados, tendrán un máximo de 22 alumnos.
El segundo capítulo del Vademécum de salud mental y bienestar emocional en la escuela profundiza en el papel del profesorado, los orientadores y los psicólogos como red de detección, acompañamiento y prevención en los centros educativos.
La consellera de Educación y Formación Profesional, Esther Niubó, se someterá a una operación quirúrgica en los próximos días y estará unas semanas de baja para recuperarse, lo que le obligará a delegar la dirección del Departamento mientras dure su convalecencia.
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El Tribunal Supremo ha rechazado los recursos de cuatro universidades extranjeras y una española, la Universidad de las Hespérides de Canarias, que pedían suspender cautelarmente varios artículos del decreto de creación de nuevas universidades que pone freno a las privadas.
Casi una cuarta parte de los estudiantes de grado abandona la titulación universitaria en el primer año y, mientras un 13% deja definitivamente la universidad, el 9% cambia de titulación; unos datos que no han mejorado en la última década, salvo en los años de la pandemia.
En este episodio de Arpa Talks hablamos con Gregorio Luri, filósofo, ensayista y maestro, en una conversación sobre la escuela y la educación en España.
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El abandono educativo temprano baja al 12,8% en 2025, apenas dos décimas menos que el año anterior. Aunque el dato es el más bajo de la serie histórica, la evolución desde 2021 revela un estancamiento que compromete el objetivo europeo del 9% en 2030.
En el entorno rural, la atención a la diversidad se aborda desde una perspectiva global y coordinada. Las necesidades educativas son tan diversas como en cualquier otro centro, pero la forma de afrontarlas marca la diferencia. La coordinación entre profesionales y la implicación de las familias se convierten en pilares fundamentales del proceso educativo.
