Empieza soñando bien

Existen muchos mitos y leyendas, recomendaciones y consejos sobre qué debemos hacer a la hora de dormir a un bebé. Podemos leer muchos libros y escuchar muchas opiniones pero, como en todo, la experiencia es la mejor consejera. Aún así, te ofrecemos algunas claves y testimonios que te pueden ayudar.

Mucha gente piensa que las actividades rutinarias se deben empezar a practicar cuando los niños son más mayores pero, eso no es cierto ya que, desde pequeños a los niños les da seguridad ante un mundo que ni siquiera conocen. De hecho, cuando esto no se hace desde que son bebés, luego es muy difícil acostumbrarlos a que lo hagan.

Uno de los grandes problemas que se plantean en el hogar cuando llega un recién nacido es qué hacemos para que el niño se duerma. En este sentido no hay un método infalible, pero sí una constante que debemos mantener y es la continuidad; hacer siempre las mismas cosas para que el niño se sienta identificado con el sueño. Y por esto mismo, porque la rutina es esencial, hay que saber escoger los hábitos adecuados.

“La rutina diaria es para los niños lo que las paredes para una casa, les da fronteras, y dimensión de la vida. Ningún niño se siente cómodo en una situación en la que no sabe que esperar. La rutina da sensación de seguridad. La rutina establecida da un sentido de orden del cual nace la libertad. Los límites le indican al niño que toda actividad tiene una duración”, afirma Raimond Driekurs, psiquiatra y educador estadounidense.

Uno de los mejores consejos es bañar al niño antes de dormir y, después, darle un masaje con crema por todo el cuerpo. También hay que comprobar que el bebé no tenga hambre porque si no, no se dormirá o al rato se despertara. Y nunca esta demás mirar por última vez si está limpio.

La importancia de las tomas

Muchas veces las madres piensan que cuando el niño llora es porque tiene hambre, y no tiene porque ser así. Hay que comprobar que las tomas que han hecho son las necesarias en el caso de que la leche sea artificial. En el caso de que sea materna, se puede hacer la “doble pesada” (pesar al niño antes de comer y después) y si ha tomado lo correcto, no hay que darles más ya que podría provocarles gases.

“En este caso, habría que hacerle una serie de ejercicios para que puedan expulsar el aire. Lo que hay que hacer es subir las piernas del niño hasta el abdomen para expulsar el aire y también se pueden hacer para prevenirlos. Hasta que los niños tienen dos meses, suelen tener muchos problemas con los gases, por lo que hay que tener cuidado con las ingestas. Pero esto les suele pasar a las madres primerizas porque todas aprenden después que los niños a esta edad, padecen muchos cólicos”, afirma la pediatra Pilar Alemán.

El ambiente, fundamental para el sueño

También debemos tener en cuenta el sentido de la música, ya que cada vez son más numerosas las afirmaciones de que la música cobra un papel muy importante en el desarrollo del bebé. Según numerosos expertos en la materia, es capaz de percibir el sonido y canalizar las sensaciones que le transmite desde que están en el vientre de sus madres.  De hecho, recomiendan poner música al bebé, incluso cuando está en la tripa, y eso es porque tanto la música como la voz provocan una reacción en su estado anímico.

La música clásica ayuda mucho a que los niños puedan dormir, sobre todo a aquellos que son más nerviosos. Y aunque mucha gente piensa que puede ser un error porque se pueden llegar a acostumbrar a dormir sólo con música, Pilar Alemán cree que no. “Todo lo que haga que el niño se encuentre en un ambiente de paz y tranquilidad es bueno; y la música clásica les ayuda a eso. Lo fundamental es que el niño se sienta en un ambiente seguro, tranquilo y relajado porque así se sentirá él”, dice.

El bebé de 0 a 3 meses se pasa la mayor parte del día durmiendo, pero aún así, debe diferenciar el día de la noche, por lo que no se le debe tener a oscuras si es de día, ni evitar que escuchen ruidos, porque entonces el niño no sabría diferenciar el día de la noche.

“Si es de día, el niño no puede estar durmiendo a oscuras, ya que no sabría diferenciar el día de la noche, y tampoco hay que evitar el ruido. En nuestro caso, el bebé tiene seis hermanos, y el pequeño se ha acostumbrado a dormir de día, con luz, y los ruidos que provocan los juegos de sus hermanos. No le llevamos a un cuarto a él sólo porque creemos que le acostumbraríamos mal”, afirma Gonzalo Herráez, padre siete hijos y con un bebé de un mes y medio.

Muchas veces, cuando el niño no para de llorar, no se duerme, y ya no sabes qué hacer para que descanse, acaba en la cama de los padres. Pero eso es algo que nunca se debe hacer, ya que se acostumbraría muy pronto. El niño debe dormirse sólo, e incluso hay pediatras que recomiendan que, aunque el niño se duerma en brazos, antes de dejarle en su cuna hay que volver a despertarle para que aprenda a dormir solo; algo complicado pero que sin duda a largo plazo merece la pena.

Si hay algo que está claro, es que a la hora de conciliar el sueño, como en todo lo que concierne a los niños, lo fundamental es el compromiso y la responsabilidad. En ocasiones hay que hacer cosas que son mejores y no crean tantos hábitos que pueden convertirse en malas costumbres a largo plazo.

Cómo favorecer el lenguaje del niño

El lenguaje se inicia en el niño antes incluso del nacimiento. Aunque la mayor parte de los niños produzca sus primeras palabras entre los 12 y los 20 meses, sus capacidades perceptivas y cognitivas han ido desarrollándose meses antes.

El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse. Cuando hablamos de lenguaje oral nos referimos a la función que nos permite comunicar o expresar ideas a los demás, a través de un sistema convencional y arbitrario de signos hablados.

Dentro de lenguaje oral es conveniente distinguir entre lengua y habla. La lengua es la manifestación del lenguaje de una comunidad determinada mientras que el habla es la capacidad de articular y ordenar los sonidos para pronunciar palabras. Podemos dividir el desarrollo del lenguaje infantil en dos grandes periodos, el prelingüístico y el lingüístico.

En la etapa prelingüística (hasta los 12 meses), el niño realiza emisiones previas a las palabras, en la etapa lingüística (a partir del primer año), palabras y frases. Durante la etapa prelingüística las emisiones del niño comienzan con el llanto y los sonidos vegetativos, pasando por sonidos de felicidad y desagrado. Sobre los cuatro meses comienzan los juegos vocálicos (akgo), que serán los precursores de emisiones más semejantes a las adultas. A partir de los seis meses comienza el balbuceo (mamama), que es la producción de series silábicas, generalmente iguales. Desde los diez meses, el balbuceo es más corto y con cambios consonánticos entre sílabas (tama), ya se asemeja a las primeras palabras. Hay niños que utilizan la jerga, que se trata de una producción entonada en la que “parece que el niño habla”. Durante el último trimestre de esta etapa, el niño es capaz de comunicarse intencionalmente, sobre todo con los adultos con los que tiene más apego, a través de gestos que imita.

Durante el periodo entre el balbuceo y la primera palabra el niño utiliza las protopalabras, expresiones articuladas cuyo significado viene determinado por el contexto y los gestos que el niño realiza.

Etapa lingüística

En la primera fase de la etapa lingüística, entre los doce y dieciocho meses, el niño se encuentra en la etapa de la holofrase, una única palabra que hace la función de una frase. Entre las holofrases y las frases de dos palabras, hay un periodo en el que el niño realiza secuencias de palabras (esto-allí). Sobre los veinte meses aparecen las primeras frases de dos palabras (abre puerta) y es a partir de los dos años cuando incrementan la calidad y cantidad de los enunciados. La organización de las primeras frases queda al azar, aunque pronto comienza a asemejarse al lenguaje adulto. A los dos años y medio, el lenguaje sigue relacionado con la acción inmediata, el presente del niño.

El refuerzo de los padres en estas etapas es básico para la correcta evolución del lenguaje.

El lenguaje es uno de los comportamientos infantiles con más variabilidad en su desarrollo. Puede verse afectado por aspectos personales, sociales o de situación, como puede ser el bilingüismo. La espera de cambios madurativos que solucionen situaciones de retraso en el desarrollo del lenguaje hace que sea difícil diferenciar un retraso en el desarrollo, de una simple variación de la normalidad. Pero hay retrasos del lenguaje que no se solucionan por sí solos y necesitan de la ayuda de un logopeda.

Alteraciones más frecuentes.

Durante el desarrollo del lenguaje infantil debemos dar importancia tanto a la forma, como al contenido y uso del lenguaje. El lenguaje es una unidad global, por lo que los niveles no funcionan de manera aislada, todos tienen el soporte común de la propia lengua.

El retraso del lenguaje es la alteración más común durante las primeras etapas del aprendizaje. Se trata de la no aparición del lenguaje a la edad en la que normalmente se presenta o en la falta de desarrollo de éste. Tenemos que tener presente que el desarrollo del lenguaje debe ser continuo.

El tartamudeo es también una alteración común, ya que la mayoría de los niños pasa por una fase de tartamudeo durante la evolución del lenguaje. No tenemos que dar importancia a este periodo porque es evolutivo, a menos que el tartamudeo persista unos meses o veamos que el niño comienza a añadir conductas de esfuerzo (cierre de ojos, fuerza con las manos, etc.).

Las dislalias, que son las alteraciones en la articulación de los diferentes sonidos del habla sin que existan perturbaciones en los órganos bucofonatorios, pueden empezar a observarse en esta primera etapa.

La deglución atípica es una alteración que provoca en el niño la persistencia de una deglución infantil y que éste no siga la correcta transición hacia el patrón de deglución adulta. Esto puede deberse a muchas causas, pero la mayoría de las veces son niños que mantienen patrones infantiles, continúan con el hábito de succión (chupete, biberón,…) o no han desarrollado correctamente la masticación (siguen con papillas, triturados,…).

En cualquiera de estos casos y para cualquier duda relacionada con el lenguaje, debemos acudir a un logopeda. Habitualmente, las alteraciones del lenguaje están relacionadas con otros aspectos del aprendizaje, comportamiento o emociones, con lo que la relación entre profesionales (pediatras, otorrinos, profesores, dentistas, psicólogos,…) será imprescindible para el buen funcionamiento de la rehabilitación logopédica.

Pautas para favorecer el desarrollo del lenguaje en el niño:

1. Hablar al niño tan a menudo como sea posible, a través de actividades conjuntas, hablando de personas, objetos y hechos que estén presentes en el contexto del niño.

2. Hablar de forma clara y pausada.

3. Provocar la imitación para crear enunciados cada vez más correctos.

4. Imitar con corrección y expandir los enunciados infantiles para prolongar y fomentar el intercambio comunicativo.

5. Mantener un intercambio comunicativo y dar tiempo suficiente para que el niño responda.

Confort digestivo

Durante el primer año de vida el pequeño sistema digestivo del bebé sufre muchos cambios y procesos complejos pero necesarios para un crecimiento sano y un buen desarrollo. Por ello, muchos bebés experimentan malestar y dolor abdominal durante este tiempo, lo que suele provocar su llanto, pueden llorar durante largos periodos de tiempo sin responder a los métodos habituales para calmarle. Esto se conoce como cólico.

A menudo los cólicos se acompañan de dolor abdominal, flatulencias y estreñimiento.

¿Qué es el confort digestivo?

Durante el primer año de vida, el sistema digestivo del bebé sufre una serie de cambios muy importantes.

El término confort digestivo es el bienestar en todo lo relacionado al aparato digestivo, por ejemplo tener una fácil digestión, menos reflujo gastroesofágico, menos lloro e irritabilidad, menos estreñimiento, etc.

El confort digestivo ayuda al bienestar general del bebé.

Una flora intestinal sana…

Es un factor clave para una adecuada maduración intestinal y para reducir el malestar gastrointestinal. La colonización bacteriana comienza nada más nacer y sus defensas se van desarrollando durante el primer año de vida. Durante el primer año de vida, el sistema inmunitario del bebé está todavía en proceso de maduración; por ello está menos preparado que los adultos para combatir las posibles infecciones.

¿Cómo ayudarles?

Los probióticos, como las bifidobacterias y lactobacilos, son una buena alternativa, ya que son los predominantes en la flora intestinal de los bebés alimentados con leche materna y son responsables de que estos bebés tengan menos problemas gastrointestinales. Además ayudan a mantener una flora intestinal saludable, manteniendo el equilibrio entre las bacterias beneficiosas y las perjudiciales, refuerzan el sistema inmunitario y ayudan a regular el tránsito intestinal, mejorando tanto la diarrea como el estreñimiento.

¿Qué es el Lactobacillus reuteri?

Es un probiótico presente de manera natural en la leche materna y que va a ayudar al bebé en esta etapa de crecimiento y desarrollo, a diferentes niveles. Se ha visto que es especialmente eficaz en la reducción de los cólicos y el llanto durante los primeros meses de vida.

¿En qué más ayuda el L. reuteri?

Ayuda al desarrollo de una flora intestinal saludable, que contribuye a la maduración y procesos de adaptación del sistema digestivo. También ayuda a regular la digestión, mejora la motilidad intestinal, reduciendo el estreñimiento, ya que aumenta el número de heces, y alivia el dolor abdominal, reduciendo la frecuencia y la intensidad en niños que lo sufren frecuentemente.

Wii Party

No se puede negar que la Wii se ha convertido en una consola modélica para los juegos en compañía: los llamados Party Games, que alegran las fiestas con los amigos en casa. Con Wii Party ahora tu salón y tus rivales se convierten en la parte central del juego, gracias a todo tipo de modos y minijuegos en los que, por ejemplo, tendrás que esconder los mandos por toda la casa para que los otros jugadores los busquen.

Sin duda, uno de los grandes aciertos del juego ha sido la inclusión de los Miis, esos simpáticos personajes animados que tienes a tu disposición en tu consola y puedes personalizarlos como alter egos virtuales. Y es que sólo hay que echar un vistazo por el canal Mii para descargar unas cuantas celebridades caricaturizadas y elegirlas para que sean tu representación en la partida. Se trata de un juego para disfrutar en grupo, aunque algunas pruebas están más enfocadas a tres o cuatro jugadores y otras a dos, por lo que únicamente no sería recomendable si eres un lobo solitario con los videojuegos.

Los modos principales están destinados a satisfacer todas tus necesidades en cuanto duración de partida y momentos épicos, como el modo Aventura y el Barco, que están plagados de minijuegos cortos donde lo importante será hacerlo lo mejor posible para conseguir una ventaja sobre tus rivales o para ti y tus compañeros. En ellos moverás el mando de Wii de mil y una formas distintas, agitándolo, apretando rápido los botones, siendo hábil con el puntero o manejando bien la cruceta. Un planteamiento original que cumple con su objetivo de ofrecer nuevas formas de entender el “juego de fiesta”.

Juego de mesa virtual

¿Qué es lo que tiene Wii Party para ser tan adictivo? Quizá un cierto elemento nostálgico de “juegos reunidos”, ya que desde el menú queda claro que aquí el jugador tiene el poder para elegir entre cualquier modo de juego de entre los 19 distintos que hay, que comprenden más de 80 retos diferentes, algunos más rápidos y algunos más elaborados, pero todos muy divertidos.

Es sorprendente darse cuenta una y otra vez de cómo el equipo de Nintendo sigue experimentando con el mando de su consola de mil maneras diferentes. Cuando creíamos que las chispas de su magia estaban comenzando a disiparse, descubrimos gracias a Wii Party algunos de los usos más originales que se han dado hasta el momento a este mando ‘multidisciplinar’.

Así, queda demostrado que funciona el concepto instaurado por Wii Play, uno de los juegos más vendidos en todo lo que llevamos de vida de la consola de sobremesa de Nintendo. Ahora Wii Party puede ser un más que digno sucesor de aquel título, ya que también llegará con un Wiimando adicional para añadir a nuestra colección.

Características

  • Recomendado para todas las edades y planteado para disfrutarse en compañía.
  • 19 modos de juegos distintos. Más de 80 minijuegos en total.
  • Al mismo precio que un juego de Wii normal, viene con un mando adicional.
  • Diferentes retos que irán desde esconder el mando, pasar la bomba, jugar una aventura al más puro estilo “juego de la oca”, o minijuegos donde será importante cooperar.

Ficha técnica

Plataformas: Wii
PEGI: +3
Género: Minijuegos
Desarrollador: Nintendo
Distribuidor: Nintendo
Precio: 49,95€
Extras: Un mando de Wii adicional
Multijugador: Sí
www.nintendo.es

Gru. Mi villano favorito

Divertida película animada para grandes y pequeños sobre un malvado de toda la vida. Los peques disfrutarán de lo lindo con sus fechorías y aprenderán de las valiosas lecciones que desprende la historia, mientras que los mayores se divertirán y se sentirán cómplices ante los guiños de rigurosa actualidad que esconde la cinta.

Gru vive en una siniestra mansión que esconde su cuartel general, donde él y el doctor Nefario construyen los inventos más maquiavélicos. Y es que Gru es un villano de prestigio, un malo de toda la vida. Pero las cosas están cambiando en el mundo de los malvados, donde empieza a haber mucha competencia, especialmente por culpa de los jóvenes talentos como Vector. Por esto Gru prepara el gran golpe de su vida: robar la luna. Para conseguirlo adopta a tres huerfanitas, elementos indispensables para cumplir su plan.

Como suele ser habitual, esta película de animación no alcanza el nivel de Pixar, pero es que este estudio está… ¡a la altura de la luna! Sin embargo, Gru ofrece un nivel muy bueno, yendo de menos a más. Los directores debutantes Pierre Coffin y Chris Renaud han hecho realidad la idea original del animador español Sergio Pablos. Han sabido transmitir estupendamente el clásico tema del hombre malvado que va "convirtiéndose" poco a poco, sin apenas darse cuenta. Y es que este Gru tiene un algo del señor Fredricksen de Up. A los dos les cambió la vida una llamada inoportuna a su puerta.

Pero no todo es Gru en esta película. Fundamentales resultan las tres huérfanas– simplemente perfectas– y los minions, una suerte de curris de los Fraggle. Estos muñecajos amarillos son unos trabajadores infatigables de Gru. Son divertidísimos y un complemento perfecto de la historia. Los mayores también disfrutarán de lo lindo con estos personajillos así como con los detalles divertidos de la decoración de la casa de Gru (como las bombas-cama) o las críticas a la sociedad actual, donde enseguida se es demasiado viejo porque los jóvenes vienen pisando fuerte y parece no haber sitio para todos. Por este motivo, Gru es una película perfecta para disfrutar en familia, pues atrapará tanto a grandes como a pequeños y a buen seguro que todos desearán tner un nimion en casa.

Apuesta por el 3D

En el apartado técnico hay que reconocer el esfuerzo realizado por aprovechar el 3D. Puede parecer que se limita a obviedades –como los divertidísimos títulos de crédito finales–, pero resulta gratificante teniendo en cuenta la cantidad de películas que venden este formato para luego quedarse en nada.

Ficha técnica

Gru. Mi villano favorito
Director: Pierre Coffin y Chris Renaud
Duración: 95 min

Imagina un viaje diferente

¿Quieres viajar con tus hijos sin tener que preocuparte por nada?, ¿y compartir con ellos sensaciones, diversiones, aprendizaje y aventuras? Si la respuesta es que sí, todo esto lo puedes encontrar en las ofertas de Viajes Imaginarium, ya que proporcionan soluciones adaptándose a las circunstancias de cada familia, de modo que éstas no tengan que preocuparse de nada durante su viaje. Los niños, junto con sus padres, son los protagonistas, y las actividades están diseñadas para que se puedan compartir en familia.

Desde el inicio, el viaje está pensado para las familias. Todas las actividades están planificadas de antemano, fundamental cuando se viaja con niños si se quieren evitar sobresaltos. Además, se adaptan al ritmo y necesidades de los más pequeños, teniendo en cuenta los menús y sus horarios. Unidas a esta premisa, hay tres claves básicas que hacen diferente a Viajes Imaginarium: los guías y animadores especializados en niños les acompañan durante todo el tiempo; unen el aprendizaje y diversión demostrando que pueden ir de la mano; y, por último, el viaje se convierte en una experiencia completa porque todas las actividades están planificadas e incluidas en el precio desde que empiezas a preparar la maleta.

Celíacos: el único tratamiento eficaz es la dieta sin gluten

  • ¿Cuáles son los primeros síntomas que se detectan en un niño que se sospecha tiene enfermedad celíaca (EC)?

Las primeras manifestaciones de la EC en los niños son muy variables. Suelen presentarse entre los 2 y 3 años de edad con un cuadro caracterizado por náuseas, vómitos, abdomen abombado, alteración del carácter y unas deposiciones blanquecinas, pastosas, malolientes que se adhieren a la taza del WC y flotan con facilidad. En niños muy sensibles al gluten, los síntomas pueden comenzar precozmente entre los 8 meses y el año de edad con síntomas preferentemente diarreicos.

¿Qué pruebas tienen que hacerle para confirmar que padece esta enfermedad?
Ante un cuadro clínico como el descrito procede iniciar el estudio para llegar al diagnostico definitivo. En primer lugar, se solicitará una analítica general que incluya hemograma, bioquímica de sangre/orina y los anticuerpos específicos de la EC: antigliadinas, antiendomisio y antitransglutaminasa tisular. En la actualidad se suelen estudiar los antitransglutaminasas tisular IgA. Si cualquiera de estos son positivos, las probabilidades de que nos encontremos ante un paciente celíaco son altas, sin embargo, para llegar al diagnóstico final es necesario practicar una endoscopia alta que permita obtener muestras de mucosa intestinal de la 2ª y 3ª parte del duodeno. La presencia de infiltrados linfocitarios, hiperplasia de las criptas y/o aplanamiento de las vellosidades intestinales confirman el diagnóstico de EC, en la mayor parte de los casos. Tan solo cuando existen dudas diagnósticas se recomienda el estudio genético consistente en la determinación del HLA DQ2/DQ8, presentes en el 98% de los pacientes celiacos.

¿Qué comportamiento es el más adecuado que adopten los padres cuando les confirman que su hijo es celíaco?
Nos encontramos ante una enfermedad de carácter crónico que va a precisar seguimiento durante toda la vida. Hasta los 7 años serán los pediatras los responsables de prestar atención sanitaria. En primer lugar, los gastroenterólogos pediátricos hospitalarios que realizan el diagnóstico, y posteriormente, los pediatras de los centros de salud responsables del seguimiento. A su vez, dado que el único tratamiento eficaz es la dieta sin gluten, es conveniente contactar con las asociaciones de celíacos que facilitan información sobre cómo realizar este tipo de dieta y otros aspectos sociales de la enfermedad. Se echa en falta, en nuestro país, la participación sistemática de los dietistas encargados de armonizar adecuadamente la dieta sin gluten con una alimentación sana y equilibrada ajustada a las necesidades individuales de cada paciente.

¿Si un niño es diabético tiene más riesgo de ser celíaco que otro que no lo es?
Efectivamente, la diabetes mellitus tipo I (DM I) es una enfermedad autoinmune con marcado componente genético, al igual que la EC. Hoy en día se sabe que padecer una enfermedad autoinmune incrementa el riesgo de presentar cualquier otra patología del mismo grupo. En este caso, estar diagnosticado de DM I aumenta el riesgo de desarrollar la EC en un 5% aproximadamente.

¿Qué pautas dietéticas tiene que seguir un niño (de 0 a 3 años) celíaco?
Teniendo en cuenta que para desarrollar una EC es imprescindible la ingesta previa de gluten, y esta no se lleva a cabo hasta los 6 meses, es poco probable que la enfermedad se desencadene antes del año de edad. A partir de este momento el tratamiento se apoya en tres líneas básicas:

  • Reposición del déficit alimenticio detectado en el estudio inicial (vitaminas, minerales, grasas, hidratos de carbonos, proteínas, etc.)
  • Iniciar una dieta totalmente exenta de gluten (DSG)
  • Integrar la DSG en la dieta del paciente ajustadándola a sus características personales.

¿El crecimiento del niño se ve afectado por tener EC?
Las alteraciones en el desarrollo del niño, tanto ponderal como estaturalmente,  van a depender de la demora diagnóstica. Es decir, un diagnóstico precoz de la EC con el inicio inmediato de la DSG evitará cualquier efecto negativo sobre el crecimiento. Por el contrario, un diagnóstico tardío puede comprometerlo, ya que las lesiones intestinales dificultarán la absorción de sustancias (calcio, hierro, vitaminas A,D,E) imprescindibles para un correcto desarrollo.

Dr. Juan Vergara Hernández
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria
Centro de Salud Marqués de Paradas/La Campana
SEVILLA

Yo leo, tú lees… en papel o en papyre

Las nuevas tecnologías, a través de herramientas como los libros electrónicos, se están convirtiendo en las aliadas de los centros escolares a la hora de difundir el gusto por la lectura y la escritura. Los colegios San José Artesano de Cádiz y Junior´s de Santiago de Compostela apuestan por el e-book.

En una sociedad donde las nuevas tecnologías avanzan a pasos agigantados, manejarlas es clave para estar en contacto con la cultura que encierran los libros, especialmente si son electrónicos.

El Colegio de Educación Infantil y Primaria San José Artesano, de Puerto Serrano, en Cádiz, se ha propuesto enseñar a sus estudiantes a manejarse con estas herramientas, que tan atractivas les resultan. Su objetivo: conseguir que los más pequeños se aficionen a la lectura. ¿Y cómo logralo? por ejemplo, a través de los libros digitales. Este colegio gaditano ha puesto en marcha un proyecto con el que conocer la incidencia real de esta herramienta en el fomento del gusto por la lectura y escritura entre los alumnos. Al centro le apoyará en esta “aventura literaria” Grammata, empresa granadina especializada en el diseño, contenido y comercialización de libros electrónicos, y Zonaebook, portal especializado en libros electrónicos.

Tal como explica Juan López Sánchez, Coordinador TIC del CEIP San José Artesano: “La inmensa mayoría de los alumnos de 6º de Primaria de nuestro Colegio, que en total son 52, se decanta por la lectura en formato electrónico. Este alumnado es nativo digital y está acostumbrado a leer en los ordenadores portátiles del Plan Escuela 2.0. Con los nuevos papyres han descubierto otra forma de leer, mucho más descansada para la vista y con el aliciente de usar nuevas tecnologías que a ellos les motivan”.
¿Y qué prefieren leer en sus papyres estos chicos? López Sánchez responde que “en primer lugar sus propias producciones y las de otros compañeros de distintos cursos y luego, todo tipo de lecturas adaptadas a sus edades para las que previamente hayamos hecho un trabajo de motivación. Por ejemplo, hemos introducido lecturas clásicas como El principito, El diario de Ana Frank, las Fábulas de Esopo y algunos libros de Julio Verne que, quizás sin ese trabajo previo, no hubiesen sido demandadas. En este sentido, el trabajo del profesorado como elemento motivador de la lectura y facilitador del descubrimiento de obras y autores es fundamental”.

Grammata cederá 15 Papyres que serán de uso común y se utilizarán como los libros de la biblioteca de aula: para consultar, leer en determinados momentos en que se acaba el trabajo, etc.. También se hará préstamo diario del lector a los alumnos que destaquen y muestren gran interés por la lecto-escritura para que se lo lleven a su casa.

Mochilas de 1,5 kg

Como centro pionero a nivel nacional, el Colegio Junior’s de Santiago de Compostela reemplaza los cuadernos por tablets pc y los libros de texto por libros electrónicos en la segunda fase del proyecto E-volución, (r ) E-volución, primera iniciativa realizada en España para introducir los libros electrónicos en las aulas de los colegios. Un proyecto en el que también interviene Grammata, en colaboración con Intel y la editorial de contenidos digitales, Digital Text.

Los alumnos de la ESO de este colegio han estrenado así la nueva mochila digital, que pesa tan sólo un kilo y medio y que nace con la idea de que los dispositivos –hardware– tengan al menos una vida útil por etapa educativa y que los contenidos sean suministrados con un servicio de actualizaciones por curso, lo que reduce el desembolso que deben hacer las familias a medio plazo. La iniciativa pretende además fomentar la lectura entre los más jóvenes y crear una red de colegios que compartan material libre que funcione en estos dispositivos. z