Introducir la tecnología en el aula para mejorar la forma en la que los alumnos desarrollan habilidades como la creatividad, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico está al alcance de cualquier profesor. Cuatro profesores españoles explican cómo han implementado nuevas herramientas en sus centros para mejorar el aprendizaje de sus alumnos.
En este monográfico abordamos la Jornada que el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas (Intef) organizó el pasado 24 de mayo sobre Organizaciones educativas digitalmente competentes.
Las profesiones comerciales son los más demandadas por el mercado y las que tienen mejor perspectiva. La familia profesional de Comercio y Marketing da respuesta a las necesidades básicas de las empresas.
Félix Serrano, director del Intef, advierte de que la competencia digital sigue siendo puntual y experimental, aunque asegura que las bases sí que están puestas.
Entre las acciones, el secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, destacó "reconocer los casos de éxito de esas transformaciones para ofrecerlos como ejemplo".
El liderazgo compartido es fundamental para el éxito en los proyectos de organizaciones educativas, así como motivar al profesorado e implicar a las familias estableciendo una visión realista de cambio.
Las administraciones ven necesario contar con centros y docentes digitalmente competentes y reconocerles esa competencia, pero cada territorio cuenta con unos criterios propios que requieren abordar una línea de trabajo colaborativo.
"Por encima de todo, hay que aplicar el Marco de Competencia Digital del Docente desarrollado por la Unesco y, finalmente, integrar pedagogía y tecnología", según Alexander Khoroshilov, director del Unesco IITE.
El Convenio Marco de Conectividad Escolar, el Catálogo General de Recursos Abiertos y el Marco de Competencia Digital Docente son algunas patas del plan de cultura digital que propuso el Intef en 2012.
