Educación rechaza posturas “inmovilistas” dado que “con unas listas de interinos bloqueadas, ningún nuevo opositor tendría posibilidad real de trabajar como docente”.
El sindicato canario STEC-IC ha pedido a la Consejería que mantenga la Educación Artística y la segunda lengua extranjera en Primaria después de su eliminación, con la Lomce, del programa de asignaturas obligatorias.
Ensenyament ofrecerá para el próximo curso escolar un total de 1.074.033 plazas para las etapas de Educación Infantil de segundo ciclo, Primaria y ESO, lo que significará un incremento de 7.805 plazas respecto al curso anterior.
Los alumnos de Primaria de Aragón van a estudiar una hora y media más de Matemáticas y dos más de idiomas a la semana, en aplicación de la Lomce. La propuesta de horarios de asignaturas que se aplicará el próximo curso.
El sindicato CIG-Ensino calificó de “raquítica” la oferta de empleo de la Xunta en materia de profesorado el pasado martes 11 de marzo, en la reunión de la Mesa Sectorial. En este encuentro, en el que participaron los agentes educativos junto a los representantes de la Consellería, el sindicato también lamentó que no se aplique la tasa de reposición.
Marcos Garasa apuesta por una revolución tecnológica en las aulas. Integrar la tecnología, los contenidos y la pedagogía permite obtener el éxito y motivar mejor a los alumnos.
Si hay algo en lo que estuvieron de acuerdo los participantes en la II Jornada de Animación y Protección del Menor organizada por la asociación ATR, Usuarios de Medios de Madrid, es en demandar mayores incentivos fiscales y de retención del talento creativo para los empresarios de la animación.
ControlaTIC es una campaña orientada a prevenir posibles conductas adictivas en internet. Dirigida a padres, educadores y jóvenes, con el fin de dotarles de herramientas y recursos útiles que les permitan dar respuesta al desarrollo de posibles indicios adictivos en internet.
El aprendizaje a lo largo de toda la vida y el concepto resultados de aprendizaje (learning outcomes) se han convertido, desde el Consejo Europeo de Lisboa en marzo de 2000, en conceptos clave que presiden buena parte de las políticas europeas en Educación y formación.
