Criterios de actuación en tiempos de COVID

El próximo 13 de enero, Qualiteasy y Clickedu presentan una nueva edición de su ciclo de seminarios virtuales “Formación y comunicación”. durante la jornada se tratarán temas como, por ejemplo, el devenir de la Educación tras la formación híbrida originada por el COVID. Además, tres entidades educativas debatirán sobre la formación y el apoyo al profesorado y la comunicación entre los agentes educativos en el entorno actual. Por último, El doctor Miquel Casas, catedrático de psiquiatría emérito de la Universidad Autónoma de Barcelona, comentará el estudio “Los factores psicobiológicos que influyen en el fracaso escolar”, en el que se analizan los diversos factores ligados al neurodesarrollo que favorecen el bajo rendimiento y el fracaso escolar en alumnos de Primaria y ESO.

¿Quo Vadis Educación en España?

El seminario se abrirá con una ponencia impartida por el doctor Pere Marquès (Red Educativa DIM-EDU), que tratará de responder a las preguntas sobre la transformación en los métodos de trabajo y el devenir de la Educación, tras la irrupción del COVID, que trajo el cierre de colegios, por el confinamiento, y la formación híbrida, con la desescalada. Ahora, con la vacuna, ¿qué camino tomará la Educación? ¿Cómo se transformarán las instituciones educativas? Durante la ponencia el doctor Marqués repasará cuáles son las actuaciones clave en los próximos años.

Casos de éxito

Del mismo modo, se presentarán los casos de éxitos de tres centros educativos, que tratarán sobre el tema de la formación y apoyo al profesorado y la comunicación:

• Ricard Bahí, de la «Institución Cultural del CIC» (Barcelona), hablará sobre la comunicación en un entorno de pandemia.

• Andreu Rigo y Miguel Cánovas, del Colegio «Sant Josep Obrer» (Palma de Mallorca), disertará sobre la formación y el acompañamiento del profesorado para afrontar los tiempos COVID.

• María Teresa Martínez, del Colegio «Joyfe» (Madrid), hablará sobre las actuaciones en FP con el fin de dar mejor respuesta formativa en la actualidad.

Estudio sobre el fracaso escolar

El seminario contará con la colaboración del doctor Miquel Casas, catedrático de psiquiatría emérito de la UAB que será entrevistado para preguntarle acerca de los resultados del estudio “Los factores psicobiológicos que influyen en el fracaso escolar”. Casas es actualmente director del Programa “UTAE Recerca” del Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona. Ha publicado numerosos artículos científicos y ha recibido diversos premios y reconocimientos institucionales.

[quote]

Ciclo de seminarios

Este seminario virtual, que tendrá lugar el día 13 de enero, pertenece a un ciclo que comenzó en octubre, bajo el nombre de “Para una Educación disruptiva en tiempos del COVID”, dirigido por el doctor Pere Marquès, con el fin de proporcionar a los centros criterios de actuación.

Los próximos seminarios:

• 13 de enero

• 19 de febrero

• 24 de marzo

• 14 de abril.

Para acceder a la inscripción gratuita pincha aquí.

La jornada cuenta con la colaboración de las asociaciones UECOE (Unión de Cooperativas de Enseñanza) y AESECE (Asociación Española de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza).

[/quote]

Patronal del ocio educativo de Cataluña reclama un fondo de rescate para superar la crisis

La Asociación Catalana de Empresas del Ocio, Educación y Cultura (Acellec) ha reclamado a las formaciones políticas que se presentan a las elecciones al Parlament del 14F un fondo de rescate específico para autónomos, microempresas y pymes para compensar las pérdidas de 2020 y 2021 y superar la crisis.

El PSOE acusa a la Consejería murciana de querer aprobar un informe «falso» sobre la ley Celaá

El diputado autonómico del PSRM-PSOE Antonio Espín ha acusado este domingo a la Consejería de Educación y Cultura de proponer un informe del Consejo Escolar de la Región de Murcia sobre la Lomloe que ha calificado como un "disparate".

Castilla y León es la primera comunidad en desarrollar una aplicación móvil para las aulas virtuales

La Junta proporciona esta nueva herramienta a toda la comunidad educativa para que los estudiantes de enseñanzas no universitarias, profesorado y familias puedan utilizar sus aulas virtuales incluso sin conexión a Internet.

El sindicato mayoritario en la Concertada exige saldar deuda al Govern

FSIE, el sindicato mayoritario en la enseñanza concertada y uno de los más representativos en el campo de la enseñanza privada y atención a la diversidad funcional en la Comunitat Valenciana ha instado a la Conselleria de Educación a entrar en 2021 pagando su “deuda endémica” y actualizando la partida destinada a este sector, que lleva congelada desde 2009, todo ello por valor de 2,1 millones de euros.

La Junta destina casi 1,7 millones a 180 intervenciones en centros educativos

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha realizado un libramiento de casi 1,7 millones de euros para acometer, a lo largo de estos meses, más de 180 intervenciones de reforma, acondicionamiento y mejora (RAM) en centros educativos de la comunidad autónoma.

Premian a la Autónoma por proyecto de acompañamiento a niños con dificultades

El proyecto de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) que fomenta el acompañamiento psicoeducativo y escolar a los niños y jóvenes con más dificultades ha ganado el primer premio de la Fundación Telefónica al Voluntariado, en la categoría de 'ámbito educativo'.

Patricia Santos: «Invertir en orientación evitaría el abandono y facilitaría la gestión del talento»

En enero de 2018 el alumnado de Patricia Santos le "regaló" una nominación que terminó en un reconocimiento como mejor docente en la categoría de FP en los premios Educa Abanca 2017. Hablamos con ella de esta etapa educativa y de su especialidad, Formación y Orientación Laboral (FOL).

Un momento para reconectar con lo esencial

El año 2020 quedará escrito en la Historia como el año del Coronavirus y del impacto que tuvo en la vida de las personas a nivel global. Ha sido un fenómeno sin precedentes en la historia moderna, con una una Navidad diferente. Quiero invitar a todos y todas a rescatar una sensación que muchas familias me han trasladado con nosotros durante los últimos meses y es que ha sido un tiempo para vivir en familia.

Tener que trabajar y estudiar desde casa ha permitido recuperar dinámicas de compartir juntos mucho tiempo. El confinamiento ha proporcionado un lugar para darnos cuenta de que se puede disfrutar mucho con nuestros hijos, desde lo inmaterial, creando un espacio vinculante entre los miembros de un grupo familiar. Por tanto, esta pandemia también nos ha ayudado ha reconectarnos con lo esencial de la vida y del afecto, alejándonos del ritmo vertiginoso al que nos abocan los horarios de trabajo y que relegan la vida familiar a los fines de semana o a algunas horas al final del día.

Por todo ello, deberíamos ver la Navidad de este año diferente como una oportunidad para vivir la fiesta desde otra mirada, una que ponga el valor en que estar juntos no es una obviedad. Desde Montessori Canela Internacional la celebraremos así, y queremos aprovechar el momento para lanzar algunas ideas, en clave Montessori, para que todos podamos disfrutar de estas fechas sin caer en desaciertos que puedan perjudicar la Educación de nuestros hijos e hijas a largo plazo.

Reforzar los vínculos familiares

Sin duda hay muchas formas de celebrar la Navidad y de vivir los ritos familiares que la acompañan, como la decoración, los regalos, la música y las costumbres culinarias. La tradición navideña, aunque apuntalada fervientemente por el modelo de consumo tiene elementos muy positivos: juntarse con la familia y lo seres queridos alrededor de una mesa; el hechizo y la fantasía para los más pequeños, y la idea colectiva de que, por muy heterogénea que sea la sociedad, el espíritu navideño nos une y nos envuelve a todos con su magia. De alguna forma nos dice que, durante unos días, podemos soltar las responsabilidades adultas, dejarnos llevar y volver a creer.

Y aunque visto así todo parece bonito, es importante tener en cuenta cómo transmitimos la Navidad y todo lo que la rodea a los más pequeños de la casa. Desde nuestro punto de vista, hay que vivir esta festividad como un momento dulce y divertido, en el que lo más importante es reforzar los vínculos entre los miembros de la familia, más allá de la vertiente materialista en la que la ilusión va ligada especialmente a los productos que se regalan.

La Navidad vivida como un espacio de fortalecimiento de vínculos puede ser una importante herramienta para robustecer los ritos familiares durante la infancia, ya que estos son factores protectores del aislamiento y la exclusión social. De modo que, dándoles valor en nuestras celebraciones navideñas, los niños integrarán la importancia a esos lazos y serán menos proclives a tener esos y otros problemas a lo largo de su vida.

No utilizar los regalos para coaccionar

Por otro lado, nos parece importante hacer lo posible por evitar que los regalos sean una especie de premio que, consciente o inconscientemente, se use como una herramienta de control y coacción hacia nuestros hijos. Puede parecer una práctica inocente, pero tiene un impacto peligroso. ¿Cuántos de nosotros no hemos caído alguna vez en la facilidad de amenazar con que no vendrían los Reyes Magos si no se portaban bien? Por un lado, esto deja entender que los regalos vienen a cambio de su obediencia y esto se traduce en que los niños actúan como queremos para no ser castigados, sin entender realmente por qué es incorrecto su comportamiento. Con este tipo de prácticas, distanciamos al niño de la importancia de la Navidad como un rito familiar y un momento de consolidar los vínculos afectivos, a costa de comprar su sometimiento.

Preparar a los más mayores

Al mismo tiempo, la fantasía de la historia navideña sobre Papá Noel o los Reyes Magos es una decisión que cada familia debe escoger cómo quiere vivirla. Y aunque la inventiva y la fantasía pueden ser muy positivas para el desarrollo de la imaginación, es también importante ir preparando el camino para los hijos que van llegando a una edad en que pueden descubrir el “secreto” que hay detrás de esta magia. Invitarles a ser ayudantes de los Reyes puede ser una transición sana y amorosa.

Aprovechar la carta para educar en valores

Por otro lado, los regalos de Navidad no tienen por qué ser todos productos materiales. Se puede hacer la carta con aquellos juguetes que se desea tener, pero también con aquello que se quiere hacer el año que viene, objetos que hacen falta o experiencias que se agradecen del año anterior.

Como decíamos al principio, la Navidad puede ser celebrada de muchas formas distintas,  tantas como millones de familias la celebran cada año. Pero, si queremos que sean positivas para la vida de nuestros niños, tenemos que ponerlos a ellos en el centro de esta festividad.


Marco Zagal
Montessori Canela Internacional