El lunes 30 de octubre dos escuelas españolas se incorporaron a la red Ashoka de Escuelas Changemaker, que ya cuenta con más de 300 centros educativos en todo el mundo: Colegio “Verdemar” de Santander y el IES “Miguel Catalán de Coslada (Madrid).
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La Confederació de pares i mares d’alumnes Gonzalo Anaya ha demanat una llei consensuada de plurilingüisme que done seguretat a les famílies i que siga un marc estable per a l’aplicació dels models lingüístics.
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En la infografía de esta semana –en colaboración con Educare– recopilamos los principales datos educativos de Turquía. En la próxima infografía analizaremos el sistema español.
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Tras las denuncias de casos de adoctrinamiento en las aulas catalanas, el Ministerio de Educación ha señalado que hay que reforzar la Alta Inspección educativa, pero los inspectores de la Unión Sindical de Inspectores Educativos (USIE) piden “ir más allá” y replantear el modelo actual, “bastante limitado y obsoleto”.
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“Después de varios años de recortes brutales en materia educativa, el gobierno de Mariano Rajoy prevé para el próximo año, una nueva reducción de los recursos dedicados a la enseñanza en nuestro país”, afirma el sindicato STEs.
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El sindicato Ustec-STEs, mayoritario entre los docentes catalanes, ha dado apoyo a la huelga general convocada para hoy, día 8, en Cataluña por la central minoritaria Intersindical-CSC y ha llamado a participar en la jornada de paro.
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Está previsto que en estas actividades de formación participen en torno a 23.000 docentes. La cifra engloba al 80% de la plantilla del profesorado de la región.
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"Se trata de un presupuesto social y, para ello, hemos destinado a las políticas sociales nueve de cada 10 euros, el 86% del gasto previsto", dice la presidenta Cristina Cifuentes.
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Emma García, profesora de la Universidad de Georgetown (EEUU), explica que las desigualdades educativas a edades tempranas se originan en el entorno familiar y requieren de intervenciones políticas para reducirlas con una mayor financiación y acompañamiento.
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Los resultados de PIRLS y PISA demuestran que cursar Educación Infantil en España (de 0 a 3 años) tiene un efecto positivo en las competencias en lectura a los 9-10 años, lo cual afecta al rendimiento académico a los 15-16 años.
