La consejería de Educación y Formación Profesional está ultimando un nuevo Decreto de Convivencia Escolar que endurecerá el régimen sancionador ante las faltas graves, las agresiones o los comportamientos contrarios a la convivencia en los centros, con el fin de prevenir situaciones de acoso escolar.
Con el objetivo de analizar y compartir buenas prácticas en la aplicación del marco europeo EQAVET.
Así lo ha afirmado en la entrega de premios de la XIII edición del programa STARTinnova dirigido a impulsar proyectos innovadores que impliquen a estudiantes y empresas.
Más de 400 delegados sindicales de los colegios concertados de Galicia se han concentrado este martes frente a la Consellería de Educación en Santiago para exigir a la Xunta que se abra a negociar una mejora de las condiciones laborales y salariales del sector.
Del 3 de junio al 3 de julio se abrirá el plazo para preinscribirse en las cuatro universidades públicas de Castilla y León, según ha acordado la Comisión Coordinadora del Distrito Único de Castilla y León, de la que forma parte la Consejería de Educación junto con las universidades públicas Burgos, León, Salamanca y Valladolid.
En el nivel de entrada a los centros, la enseñanza se organizará a partir de la demanda expresada por las familias, con continuidad a lo largo de las etapas. Según el nivel, las familias podrán elegir o cambiar de lengua base.
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El sindicato ANPE ha urgido al Ministerio de Educación que negocie ya la posibilidad de una jubilación voluntaria del docente de la enseñanza pública a los 60 años con 30 años de servicio, ya que es "esencial en una profesión sometida a elevados niveles de exigencia física y emocional".
El presidente del PP, Alberto Núñez Feijóo, ha llamado este martes a combatir el acoso escolar sin distinguir entre administraciones ni ideologías y ha situado la lucha contra esta lacra en el primer plano de su compromiso político.
La conversación con José María Ortiz, rector de la Universidad Nebrija, arranca con naturalidad, distinguiéndole de cualquier IA y termina dibujando una idea nítida: la universidad no debe limitarse a gestionar conocimientos, sino a formar personas capaces de pensar, cuidar, amar y seguir adelante en un tiempo atravesado por la inteligencia artificial, la salud mental y la exigencia académica.
¿Cómo transformar una conducta de burla en una oportunidad educativa real? Este artículo presenta una experiencia desarrollada en un centro de Educación Primaria con aulas UECO, donde el uso de términos como “autista” o “síndrome de Down” como insultos dio lugar a una intervención basada en prácticas restaurativas y educación inclusiva. A través de la implicación activa del propio alumnado, se diseñó una acción de sensibilización que no solo permitió reparar el daño causado, sino también generar conciencia, empatía y cambios significativos en la convivencia escolar. La propuesta pone de relieve el valor de convertir el conflicto en aprendizaje para avanzar hacia una cultura inclusiva.
