La Asociación Ásperger Alicante – TEA (ASPALI) junto con el Instituto Tecnológico del Producto Infantil y Ocio (AIJU), han publicado la versión en español de la Guía para la búsqueda activa de empleo, enfocada a las NEE de jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Esta guía se enmarca dentro del proyecto WOTICS, cofinanciado por la Comisión Europea a través de la convocatoria de asociaciones estratégicas del programa Erasmus+.

La guía incluye información concreta que abarca todos los pasos necesarios para alcanzar un puesto de trabajo, acompañando al joven en su objetivo. Para ello, el contenido se ha estructurado en las fases principales:

• Responder a las preguntas sobre la preparación personal; ¿qué quiero?, ¿qué puedo ofrecer?
• Recursos públicos y privados para buscar empleo,
• Modelo de currículum vitae e indicaciones sobre cómo elaborar la carta de presentación.
• Consejos para superar con éxito un proceso de selección y el periodo de prueba.

Todo el contenido se ha elaborado específicamente para cubrir las necesidades y despejar las dudas específicas de los jóvenes con TEA, para lo que han participado un total de cinco organizaciones de apoyo a colectivos vulnerables o con NEE.

Inteligencia Artificial para enriquecer la Guía

La Guía para la búsqueda activa de empleo se completa con dos herramientas TIC basadas en la Inteligencia Artificial:

• Un chat-bot automático, que ayuda a los usuarios a enfrentarse a situaciones complicadas a la hora de buscar trabajo, o a la hora de gestionar situaciones reales dadas en contextos laborales.
• Un entorno inmersivo en Realidad Virtual, que permite simular la experiencia de un primer día de trabajo.

La guía ya está disponible en la web del proyecto, tanto en versión digital como para imprimir. Los recursos digitales estarán disponibles en la misma durante 2021. 

Un diagnóstico temprano es crucial

Una atención temprana y un diagnóstico preciso son cruciales para el desarrollo integral de las personas que están dentro del espectro autista. A su vez, facilitar la inclusión real de las personas con TEA requiere aumentar el conocimiento y la comprensión social.

Diferentes estudios estiman que existe una prevalencia del TEA de alrededor de un 1% de la población. Eso se traduce en unas 470.000 personas en España. aunque es muy difícil contabilizar el total de casos, que suele ser mayor, porque la mayoría de los casos identificados se dan en la población más joven, público objetivo de este proyecto.

Para la coordinadora de este proyecto en AIJU, Noemí Rando, la guía “aporta una visión holística de la situación, puesto que engloba todo el proceso de búsqueda de empleo, desde que el joven se plantea su situación personal hasta el primer día en una empresa”.

[quote]El proyecto se está desarrollando en colaboración con entidades de cuatro países diferentes:

• En España, AIJU como Instituto Tecnológico de Investigación Infantil y ASPALI, como organización de atención a las personas con TEA, cuya misión es mejorar la calidad de vida de las personas con Síndrome de Asperger y/o Trastorno del Espectro Autista, la de sus familias y su entorno, asegurando para ello el pleno ejercicio de los derechos sociales de este colectivo.
• En Rumania, participa SC Psihoforworld, una entidad de atención psicológica a padres de niños y jóvenes vulnerables.
• En Austria, ALP, una entidad para el fomento del empoderamiento personal.
• En Italia, IIAPHS, el Instituto de Psicología Aplicada y Ciencias Sociales. [/quote]

Llega el carnaval y este año, sin desfiles, ni carrozas, ni máscaras por las calles, ¡podremos celebrarlo en casa y pasarlo genial creando nuestro propio disfraz en familia! También habrá música, algo para picar y, entre los tutoriales y las expresiones que podemos aprender, también reforzaremos nuestro inglés de andar por casa. ¡Nunca mejor dicho!

Tutoriales para transformarse en…

Kids&Us propone diferentes manualidades, todas con materiales reciclados, un poquito de oído, otro de maña y mucha ilusión. Todo esto es necesario p para complementar un disfraz de dinosaurio:

1- «Make your own dino hat with this craft», de Kids&Us language school

2- «With this hat you are going to be a real Chef!», de Kids&Us language school

3- «Make a robot costume with paper and recycled material. Stay at Home with Kids&Us» de Kids&Us language school

4- «Make your own bear mask. Stay at home with Kids&Us» de Kids&Us language school

Otra opción es fabricar una máscara, por ejemplo, esta de oso, simplemente con un plato de papel, o, si no tienes mucho tiempo, Kids&Us pone a disposición de los lectores de su blog una pequeña colección de máscaras de animales para recortar o colorear, que colgarán para descargar en los próximos días.

Vocabulario en inglés sobre carnaval

Carnaval es también una buena excusa para aprender inglés enseñando algunas palabras relativas a esta celebración o al disfraz que los niños y niñas de la casa hayan elegido:

• Disfrazarse: to dress up. Lo podemos usar de la siguiente manera: Tomorrow, I’ll dress up as a mummy (Mañana me disfrazaré de momia).

• Disfraz de Carnaval: Carnival costume. Si te gusta un disfraz, puedes decir: This costume is out of this world! (¡Este disfraz es chulísimo!).

• Fiesta de disfraces: fancy dress party. ¿A qué se debe el disfraz? I’m going to a fancy dress party this afternoon! (Esta tarde voy a una fiesta de disfraces).

• Concurso de disfraces: fancy dress competition. Por ejemplo: Last year, my sister won a fancy dress competition (El año pasado mi hermana ganó un concurso de disfraces).