La diferencia entre centros sigue siendo enorme porque las familias con hijos en la enseñanza pública prevén gastar una media de 1.294 euros en el curso, 3.450 en la concertada y 8.761 en la privada.
La única etapa que aumenta su alumnado es Educación Especial, con 1.290 estudiantes, 47 más que el curso anterior. A este descenso general se suma el incremento de la población extranjera, que representa ya cerca del 7 % del alumnado gallego, frente al 2,6 % de hace una década.
Aragón regula por primera vez las actividades extraescolares y viajes de estudios en los centros públicos con una orden transitoria que fija un mínimo de dos docentes responsables por actividad y ratios orientativas para reforzar la seguridad.
Los sindicatos de la educación pública madrileña han registrado una carta dirigida a la consejera Mercedes Zarzalejo para reclamar una negociación que evite la huelga indefinida convocada desde el 14 de octubre.
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El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la guía para el diseño de protocolos contra el acoso y el ciberacoso escolar, un documento que busca ofrecer un marco común para que las comunidades autónomas y los centros educativos actúen de manera coordinada ante estas situaciones.
El Departamento de Educación de Cataluña anunciará más aulas de acogida y la incorporación de técnicos sanitarios en centros educativos, unas novedades que presentará a principios de septiembre en plena tensión por la huelga docente convocada para el primer día de clase.
Madrid será la primera comunidad donde empezarán las clases, el 7 de septiembre para Infantil, Primaria y Educación Especial, y al día siguiente para el resto de enseñanzas no universitarias.
Descubre cómo montar una asamblea de aula semanal para trabajar la expresión oral desde los primeros días de curso. Roles, estructura y una progresión adaptada a cada ciclo de Primaria.
El elevado nivel de vida de la Isla motiva que los docentes cada vez tengan más dificultades para llegar a fin de mes.
Fátima García Doval es docente en la Xunta de Galicia y en la USC, es pedagoga, doctora en Didáctica e Innovación y una de las voces más reconocidas en Galicia en el ámbito de la educación inclusiva, la comunicación aumentativa y alternativa, así como del análisis crítico de la relación entre adolescencia, tecnología y educación. Coautora del libro 'Ni frágiles ni idiotas', forma parte del proyecto ACCEGAL, cuyo objetivo es desarrollar soluciones de accesibilidad mediante dispositivos móviles para personas con dificultades de comunicación.
