“Tenemos que intentar hacer curioso lo que enseñamos”

Este contenido está restringido a suscriptores

Francisco Mora, doctor en Medicina y en Neurociencia, recomienda interrumpir la clase cada 10 o 15 minutos con imágenes o anécdotas que despierten la atención del alumno y capten su interés.

El programa HERVAT para activar y aumentar los estados atencionales duraderos en clase

Este contenido está restringido a suscriptores

El programa se basa en ejercicios repetitivos, regulares y sistemáticos sobre hidratación, equilibrio, respiración y estimulaciones visuales, auditivas y táctiles.

“La lectura no solo desarrolla el cerebro, sino que forma nuevas conexiones neuronales”

Este contenido está restringido a suscriptores

Fernando Cuetos enumeró todos los beneficios neurológicos y cognitivos de la lectura y dio algunas claves para mejorar las vías léxicas y subléxicas a través de ella.

La aplicación del modelo Renzulli basado en la creatividad, el rendimiento y el compromiso

Este contenido está restringido a suscriptores

Dos centros de Tres Cantos (Madrid) aplican el modelo Renzulli para detectar los rendimientos excepcionales y tratarlos con medidas de enriquecimiento.

“Es posible aprender una segunda lengua a cualquier edad, pero se hace de forma diferente”

Este contenido está restringido a suscriptores

Carreiras explicó que, gracias a la plasticidad del cerebro, se puede adquirir una segunda lengua, pero va a depender de nuestro entorno o de si lo hacemos de forma tardía.

“Tenemos que convertir a nuestros alumnos en Sherlock Holmes”

Este contenido está restringido a suscriptores

Según el profesor Ignacio Morgado, “el docente debe guiar al alumno con preguntas, haciendo que vaya a lo relevante, reduciendo el tiempo en temas no interesantes y reforzando su memoria a largo plazo”.