El conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, explicó que la Xunta va a invertir más de 28 M€ para desarrollar la Estrategia de Inclusión Educativa en el año 2026. Lo hizo con motivo de las jornadas de formación docente 'Atendiendo a la diversidad en el aula. Creando redes para la inclusión educativa', en cuya inauguración participó.
La Conselleria apuesta por la excelencia docente, un plan de becas equitativo y una investigación responsable.
Los sindicatos UGT, CCOO, CGT y CNT han comunicado la convocatoria de dos jornadas de huelga en las universidades públicas madrileñas los próximos días 26 y 27 de noviembre para reclamar un aumento de los presupuesto para el sector, la paralización del proyecto autonómico de ley de universidades y la dimisión del consejero de Educación, Emilio Viciana.
Los alumnos universitarios de grado, máster y doctorado que estudian en Castilla y León podrán solicitar las ayudas autonómicas convocadas por la Consejería de Educación para complementar la cuantía de las becas Erasmus+ que anualmente concede el Ministerio de Educación.
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Solo seis de cuarenta universidades privadas son transparentes y publican sus datos económicos, la titularidad del centro o la inserción laboral de sus estudios; la mayoría no rinde cuentas y prefiere no desvelar sus resultados financieros o académicos.
Impartir clase de Historia de España y llegar al temario de la Guerra Civil y de la dictadura franquista es un triunfo para muchos docentes de la ESO y Bachillerato, que se enfrentan a un alumnado muy polarizado, influido por las redes sociales y en su mayoría ignorante de esta etapa histórica.
En este nuevo episodio de 'La Charleta Educativa', Ignasi Camós, director general del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales (ICAA), desgrana los orígenes, objetivos y retos del programa Cine Escuela, una iniciativa que aspira a insertar el cine en el núcleo de la experiencia educativa de los adolescentes españoles.
A pesar de los avances en el uso responsable y la reducción de algunos riesgos online –como el descenso del ‘sexting’, el contacto con desconocidos o el uso del móvil en clase–, la generación hiperconectada sigue al límite: aumentan la ansiedad y la violencia digital.
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La norma establece un máximo de 22 alumnos en Primaria (frente a los 25 actuales) y de 25 en ESO (frente a los 30 actuales). En los centros sostenidos con fondos públicos, el alumnado con necesidades especiales computará como dos plazas. El anteproyecto, de aprobarse, no entraría en vigor antes del curso 2031-32.
Esta obsesión de autoexplotarse mediante esta hiperactividad, traducida al ámbito digital, se manifiesta en la gratificación instantánea, en el scroll infinito que desplaza la sorpresa por la siguiente novedad. La maravilla se ha vuelto un bien de consumo, una mercancía que se agota tan pronto como se descarga o se comparte, logrando así que la realidad no pueda ser contemplada, sino navegada. Y, en esta navegación sin timón, la profundidad se sustituye por una superficie caracterizada por olas y mareas de banalidad y trivialidad.
