Bailes sensuales, tops y minifaldas, maquillaje, lenguaje sexual y poses sugerentes son habituales en niñas de 6, 7 y 8 años. La infancia se acaba de forma abrupta a edades tempranas y la hipersexualización es un problema grave que deshumaniza, cosifica y merma la autoestima de las pequeñas.
Investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid y de la Universidad Autónoma de Madrid han analizado el índice de adherencia a la dieta mediterránea de la población infantil, comparando entre niñas y niños españoles y alemanes, y han detectado que las niñas españolas son “menos activas que los niños pero con mejores hábitos nutricionales”.
Los coordinadores de coeducación, convivencia y bienestar (Cocobe) de escuelas e institutos, la nueva figura creada por la Conselleria de Educación para preservar el buen clima en los colegios y luchar contra el acoso escolar, no percibirán ninguna retribución por ejercer estas funciones.
Desde el curso 2020-21, la convocatoria exige al alumnado con necesidades especiales derivadas de discapacidad estar en posesión de un certificado igual o superior al 33%, eliminando la posibilidad de acreditar estas necesidades mediante otras vías.
La advocación de la Virgen del Pilar es más que una devoción religiosa en la comunidad hispana. Desde 1984, gracias a la decisión de San Juan Pablo II, se reconoce como Patrona de la Hispanidad. Por ello, es crucial como docentes el comprender y transmitir su importancia desde una perspectiva religiosa y cultural.
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No conviene generalizar la tecnología en la educación sin discriminar el cómo, cuándo y de qué manera aplicarla, para garantizar que, en efecto, su incorporación resulte positiva.
Los equipos “Panthalassa” y “Galaxy Expedition Tour” compuesto por personas de diferentes disciplinas han sido los ganadores del NASA Space Apps Spain –patrocinado por Siena Educación– que se ha celebrado en la Escuela de Competencias San Blas Digital de Madrid. Ambos han desarrollado soluciones relacionadas con la sostenibilidad tanto de nuestro planeta como del espacio en su conjunto.
Ocho comunidades autónomas solicitarán al Ministerio de Educación que el Máster de Educación no sea necesario para cubrir las vacantes de materias como Informática, por las dificultades para cubrir las plazas.
