La Formación Profesional en el archipiélago encara el último año de legislatura con un balance de crecimiento: casi un 10% más de alumnado, un 11,5% más de oferta y una planificación que ha priorizado las islas no capitalinas. El consejero de Educación, Poli Suárez, defiende que los cambios y la reorganización del sistema funcionan: “Las decisiones que se han ido tomando van dando fruto”.
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Durante el confinamiento –hace seis años ya– creé una tarea para mi tutoría de 4º ESO titulada “Quién me cuida”. Consistía en reflexionar, con unas orientaciones como guía, acerca de las personas que nos cuidan a lo largo de nuestra vida y sobre las acciones y actitudes que forman parte de esas tareas de cuidados y, finalmente, plasmar en un pequeño texto los resultados de la reflexión.
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En los últimos años, el ecosistema educativo ha enfrentado retos sin precedentes. No hablamos solo de la digitalización acelerada o de los cambios en los currículos, sino de una realidad mucho más profunda y silenciosa: la salud emocional de quienes sostienen el sistema, los docentes. El estrés crónico y el burnout no son solo problemas individuales; son obstáculos que afectan directamente la calidad del aprendizaje y el clima en el aula.
El podcast «Cómo está el patio» convirtió una charla sobre ejercicio en una reflexión sobre salud mental, respiración y autocuidado. La entrevistada, Yani Rodríguez, defendió el valor del control corporal como una herramienta útil para cuidar también el bienestar emocional, con el pilates como protagonista de una conversación cercana y muy personal.
Aga Bonk y Ana Grau, representantes de la Coordinadora Valenciana de ONGD y de Fundación ISCOD, enuncian una visión global del marco de la cooperación internacional al desarrollo con la solidaridad, la transformación social, la justicia, los derechos humanos y la movilización ciudadana como bases fundamentales, y con Eurorubik como proyecto ilustrativo de esta mirada.
Google celebró en Madrid el evento “Aprender en la era de la IA”, una jornada que reunió a expertos, docentes y estudiantes para debatir cómo la Inteligencia Artificial puede transformar la enseñanza sin perder el rigor pedagógico ni la mirada humana.
Nuestra percepción de la seguridad suele quebrarse cuando nos enfrentamos a lo desconocido o a la deformidad de los afectos. A través de relatos que exploran el aislamiento y la superación personal, se reivindican valores como la perseverancia, la aceptación de la diferencia y la fortaleza necesaria para confrontar nuestros temores más profundos.
Este artículo presenta una intervención individual de habilidades sociales con una alumna de 4º de Primaria que, tras sufrir acoso escolar, mostraba aislamiento y dificultades para relacionarse. A través de un programa estructurado en cuatro sesiones, se trabajaron la identificación emocional, la iniciación social y la participación en el recreo. La intervención favoreció el aumento de la seguridad, la iniciativa social y la integración progresiva en el grupo de iguales.
