bMaker Academy forma en competencias digitales a más de un millar de alumnos y alumnas de zonas rurales a lo largo de 2022. Uno de los retos es aumentar el porcentaje de mujeres en carreras universitarias del ámbito STEAM.
Tras el recurso presentado por el sindicato UGT, que consideraba que esta organización debe depender de la autonomía de cada centro y no imponerse. La Conselleria de la Generalitat Valenciana recurrirá.
Con dos modelos opuestos, la Comunidad de Madrid volverá a confiar en el "buen trabajo" de los centros privados mientras que Cataluña, que ha dado preferencia a los alumnos de 4º de ESO, se resistirá a concertar nuevos grupos, pero ninguna de las dos parecen capaces de absorber la creciente demanda en estos estudios.
El objetivo de PROA+ es facilitar una nueva visión, unos objetivos compartidos para conseguir el éxito educativo de todo el alumnado, poniendo especial énfasis en el más vulnerable. Para ello, el centro ha puesto en marcha una Actividad Palanca (AP) que suponga una transformación global.
Dentro del programa 'Reanimació cardiopulmonar a l’escola', liderado por el SAMU 061 y coordinado por las consellerias de Salud y Educación.
Se trata de una iniciativa pionera a escala estatal que comenzará a implementarse el próximo curso en los centros educativos de las islas.
Cinco empresas de la economía social madrileña del sector educativo se han unido para desarrollar proyectos de innovación.
El Defensor del Pueblo ha admitido a trámite la queja de la FAPA Giner de los Ríos y solicitará a la Comunidad de Madrid información sobre las becas para Bachillerato en centros privados destinadas a familias de alumnos con rentas altas.
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El autor apunta a un cambio de paradigma en un colectivo cada vez más consciente de su potencial para aportar valor a la sociedad.
Pedro González, autor de un informe sobre este fenómeno en España, considera que la Lomce ha contribuido a la estratificación social del alumnado.
