El Gobierno regional reconoce la labor de IES y empresas que colaboran en esta iniciativa en una jornada celebrada en Cartagena.

El Gobierno regional reconoce la labor de IES y empresas que colaboran en esta iniciativa en una jornada celebrada en Cartagena.

El 2 de febrero entra en funcionamiento la Ventana Electrónica Llull, que será el canal nuevo de comunicación entre los centros y la Conselleria de Educación y Universidades, con el objetivo de que dicha comunicación sea "más fluida", ha informado el departamento autonómico en una nota.
Con motivo del 25 aniversario de la Fundación Exit, María Huertas, directora de Proyectos de la Fundación Exit, ha trasladado la experiencia de la organización respecto al abandono escolar y cómo han abordado este reto educativo.

El Polideportivo La Vera, en Puerto de la Cruz, acogerá por primera vez las pruebas para el alumnado de la comarca norte de la isla, beneficiando a cerca de un millar de estudiantes.

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Sumar ha criticado la "falta de transparencia" y la "tremenda opacidad" por parte del Gobierno vasco a la hora de explicar las razones de determinadas fusiones, absorciones y cierres de centros escolares de la red pública.
El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha aprobado un decreto que regula la organización y funciones de los profesores catedráticos de enseñanzas no universitarias de los centros públicos.
La titular de Educación se ha reunido con representantes de la Unión de Cooperativas de Enseñanza Valencianas (UCEV), la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (Feceval), la Confederación Española de Empresas de Formación (Cecap), las Escuelas Católicas Comunitat Valenciana y con Cicae.

El nuevo vademécum, promovido por Fundación Mapfre, Grupo Anaya y Siena Educación, ofrece respuestas y estrategias para que los centros escolares afronten los retos de la salud mental y el bienestar emocional del alumnado, llegando de forma gratuita a 25.000 centros educativos en España.

La inteligencia artificial (IA) ha llegado a la educación con un enorme potencial para transformar cómo aprenden los niños y cómo enseñan los docentes. Desde ProFuturo, programa impulsado por Fundación Telefónica y la Fundación ”la Caixa” creemos firmemente en la innovación pedagógica apoyada en la tecnología como palanca para garantizar una educación de calidad a todos, especialmente a quienes viven en contextos vulnerables. Pero para que esa promesa se cumpla, es imprescindible que la IA se ponga al servicio de un proyecto educativo claro y coherente.

El docente es una figura clave para detectar la situación vital del estudiante, aunque su papel no es diagnosticar ni tratar, sino detectar, acompañar y derivar a los servicios especializados en colaboración con las familias.
