La Universitat de València analizará si la dificultad del examen de Matemáticas de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) del pasado junio en la Comunidad Valenciana deja a alumnos fuera de algunas titulaciones a las que sí accedan estudiantes de otras autonomías con notas más altas.
La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, ha afirmado que su departamento quiere impulsar el estudio del inglés, con el objetivo de que los alumnos españoles alcancen un nivel equiparable al B1 o B2 de ese idioma al final de los estudios posobligatorios.
La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, ha afirmado este lunes que son "los menos" los que solicitan una Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) "única" para toda España y ha alegado que su aplicación invadiría competencias autonómicas.
La patronal Escuelas Católicas lamenta la "falta de rigor" del Informe y discrepa de algunas de sus afirmaciones, al tiempo que solicitan una reunión con la fiscal general y con la ministra de Justicia.
El castigo físico hacia los hijos ha saltado a la actualidad a raíz de la prohibición en Francia de este tipo de acciones como pauta educativa.
La Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) ocupa la décimo segunda posición en el Europe Teching Ranking y es la universidad española pública mejor situada en esta clasificación, que valora la excelencia docente europea.
El diario La Razón ha celebrado la entrega de los VIII Premios de Turismo concediendo a Viajes El Corte Inglés el premio en la categoría de “Mejor Agencia de Viajes”.
Los universitarios que terminaron Derecho y Humanidades en el curso 2013-14 registraron un 55,7% y un 57,6% de afiliación a la Seguridad Social, respectivamente, a los cuatro años de finalizar sus estudios, lo que supone los peores porcentajes de empleabilidad respecto al resto de carreras.
La filósofa participó en el I Congreso de Escuelas Salesianas ‘#Juntos Somos más’, celebrado en Valencia, donde más de un millar de profesores reflexionaron sobre la la razón y la emoción, dos elementos fundamentales del quehacer diario de los educadores salesianos.
