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El sindicato ELA ha considerado "graves" las últimas decisiones adoptadas por el Departamento vasco de Educación en torno al euskera al considerar que van "en dirección contraria a la euskaldunización" y ha anunciado que estudiará articular una respuesta con sus afiliados y el personal educativo.
España destaca como el país con mayor independencia juvenil de la Unión Europea, con hasta un 69% de los jóvenes que ha viajado al extranjero sin sus padres, reforzando su resiliencia.
Ambas instituciones se unen en un entorno educativo común en la Calle Alcalá que acogerá programas de Formación Profesional, másteres y postgrados.
La quinta entrega de la serie sobre el Vademécum de salud mental y bienestar emocional en la escuela profundiza en uno de los bloques más delicados del libro: la prevención del suicidio, la intervención ante autolesiones y el acompañamiento en el duelo dentro de la comunidad educativa.
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Expertos educativos del centro de análisis económico Funcas (Fundación de Cajas de Ahorros) avisan de la dificultad que tiene el alumnado de origen inmigrante en su integración educativa y ven necesarias más medidas de acompañamiento: la tasa de abandono de la población extranjera triplica la del alumnado español y se sitúa en el 30,7%.
El abandono escolar temprano, la escasa conexión entre formación y mercado laboral, o la debilidad de la formación profesional aumentan significativamente el riesgo de convertirse en nini.
La construcción de la identidad en la literatura infantil y juvenil contemporánea atraviesa, a menudo, el desfiladero de la alteridad física. En 'El niño erizo', Diana I. Luque transmuta una figura del folclore narrativo en una sugerente metáfora sobre la resiliencia y la conquista del espacio propio frente al rechazo sistémico. En esta obra, la autora recupera el legado folclórico de los hermanos Grimm; en concreto, el cuento 'Juan, mi erizo'.
Alumnos de 1º y 3º de Primaria de 450 centros educativos catalanes han participado en una prueba piloto que detecta precozmente problemas de lectura y expresión oral, con el fin de poder adecuar los estudios si fuera necesario y mejorar los resultados académicos.
La pedagoga Catherine L'Ecuyer ha considerado, en declaraciones a Efe, que la implantación en las aulas españolas de la tecnología, sobre todo tabletas, ha sido "un experimento fallido", como lo ocurrido en algunos países del norte de Europa, que han dado marcha atrás en esa estrategia.
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El miedo a perderse algo –conocido por sus siglas en inglés FOMO (Fear of Missing Out),– se ha convertido en una experiencia cotidiana para la mayoría de los estudiantes universitarios, casi ocho de cada diez con niveles altos o moderados de esa presión emocional.
