El grupo de origen británico cuenta con 100 colegios a nivel internacional, más de 11.500 estudiantes, así como cerca de 6.500 profesionales al servicio de una educación personalizada de calidad y con impacto positivo.
La supervisión parental en los dispositivos digitales comienza cada vez antes, coincidiendo con la llegada del primer teléfono móvil.
El abandono escolar temprano se situó en el 12,2 por ciento en el 2025 en Castilla y León, la quinta menor tasa autonómica, que encabezó el País Vasco con el 3,6 por ciento, y por debajo del 12,8 de promedio nacional.
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La figura del coordinador o coordinadora de bienestar, obligatoria en todos los colegios desde hace cuatro años, no se aplica igual en todos los territorios, y organizaciones de infancia como Educo urgen una regulación básica y vinculante y lamentan la ausencia de este orientador en la escuela de 0 a 3 años.
El consejero de Educación, Formación Profesional y Universidades, Sergio Silva, ha celebrado los datos que sitúan a Cantabria como la tercera comunidad autónoma con menor tasa de abandono escolar del país.
El portavoz de Educación de Compromís en Les Corts Valencianes, Gerard Fullana, ha asegurado que el aumento del abandono escolar, cuya tasa valenciana ha subido 1,5 puntos, es consecuencia de un modelo educativo "basado en los recortes a la educación pública y en dar la espalda a las comunidades educativas y a sus necesidades y retos reales”.
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El TSJPV ha estimado el derecho de los trabajadores de los centros educativos de iniciativa social a disponer de una reducción de una hora lectiva semanal y obliga por ello a las patronales Kristau Eskola y Aice-Izea a su aplicación.
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El portavoz del Gobierno madrileño, Miguel Ángel García Martín, ha afirmado este jueves que la Comunidad de Madrid solicitó a la Fiscalía Provincial que investigara "todos" los posibles casos de troceo de contratos de obras de centros de Formación Profesional, incluidos los siete recién incorporados a la instrucción.
El Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS), impulsado por la OCDE, analiza las condiciones laborales, el clima escolar y las prácticas docentes a partir de la percepción del profesorado. Los resultados reflejan niveles de satisfacción superiores a la media estatal, un clima laboral favorable, altos grados de colaboración docente y un impacto limitado de la salud mental en el abandono del profesorado joven, al tiempo que identifican ámbitos de mejora que orientan la acción institucional.
