La asturiana Mónica Rodríguez y la jienense Patricia García-Rojo se han alzado con los premios SM «El Barco de Vapor» y «Gran Angular» de literatura infantil y juvenil, respectivamente, por sus obras «Más valiente que Napoleón» y «El verano en que llegaron los lobos».
El Consejo de Ministros aprobará el próximo 9 de mayo más de 2.000 millones de euros para crear nuevas plazas de Formación Profesional y distintos programas educativos, han explicado este martes fuentes del Ministerio de Educación.
El Defensor del Pueblo considera que no resulta «constitucionalmente legítimo» excluir a los alumnos extranjeros que solo dispongan del pasaporte y no del número de identificación de extranjero (NIE) para acreditar su identidad en el proceso de admisión de estudiantes en el sistema educativo.
El Gobierno vasco ha aprobado este martes el proyecto de Ley de Educación que no cuenta con el apoyo total de uno de sus socios, el PSE-EE, que ha condicionado su respaldo a que se corrijan varios de los aspectos del texto, como el relacionado con los modelos lingüísticos actuales que los socialistas temen que puedan quedar relegados.
Se ha demostrado que el arte, la música o el teatro son las actividades que más favorecen la neuro-plasticidad, explica el biólogo y neuro-educador David Bueno durante su participación en Education Talks de la Universitat Abat Oliba CEU.
Innovación acelerada e innovación del mercado son formas de referirse a un modelo deficiente de innovación asociado con las patologías que acaba por liquidar la inteligencia humana, dando máximo protagonismo a la progresiva tecnologización e inteligencias artificiales.
En Educación Infantil del Colegio «Senara» trabajamos la lectura y la escritura como programas independientes.
Galicia es la primera Comunidad en resolver este proceso, convocado el pasado 9 de noviembre, tras el problema creado con la ley estatal.
El CIFP ‘Pico Frentes’ de Soria ha coordinado la puesta en marcha de estas iniciativas en las que participan otros centros de FP de Castilla y León, Galicia y la Comunidad Valenciana.
Las chicas asumen tareas más invisibilizadas y hacen un trabajo oculto «de hormiga» cuando participan en grupos de estudio en las aulas, mientras que ellos se sienten más legitimados para hablar en público, según desvela un estudio becado por el Instituto Vasco de la Mujer.
