La Consejería de Educación volverá a sacar a información pública el proyecto de decreto de ordenación de la Formación Profesional, lo que retrasará su aprobación, que podría producirse hacia febrero.
Un análisis elaborado por la Cepal y la Unesco examina cómo el cambio demográfico reconfigurará la educación en la región. El estudio plantea que anticipar este escenario, planificar con una perspectiva territorial y sostener la inversión educativa será fundamental para responder a las nuevas necesidades y reducir las brechas que aún persisten.
La psicóloga escolar y docente de la Universidad Internacional de Valencia, Leydis Morejón, defiende que el verano no debe convertirse en una carrera de actividades para los niños. Frente a la sobreorganización y la ansiedad competitiva de las familias, propone recuperar el juego libre, la pausa y el llamado “barbecho emocional y mental” como aliados del desarrollo infantil.
El Ministerio de Educación ya los ha autorizado y comenzarán a impartirse el curso 2026-27; son fundamentales para preservar una técnica declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Unesco.
Uno de cada cinco alumnos con mejores resultados en matemáticas afirma que no disfruta de la asignatura, según el I Barómetro MONK sobre Competencia y Actitud hacia las Matemáticas. El estudio, realizado con 20.000 alumnos de Primaria de 250 colegios, muestra que las notas no reflejan por sí solas la motivación, el autoconcepto ni el potencial de aprendizaje del alumnado.
El filósofo francés Eric Sadin avisa de que «hay incomodidad y ansiedad» por la inteligencia artificial y se pregunta a dónde van la creatividad y la reflexión humana, que a su juicio se están «quemando» y van a morir.
El centro jiennense consolida un modelo de Formación Profesional ligado a la empresa, con más del 80% de inserción laboral en FP Dual y cerca del 90% en sus ciclos industriales de grado superior.
Un estudio internacional liderado por la Universidad Francisco de Vitoria confirma una paradoja ya visible en el día a día de los universitarios: la Generación Z recurre sobre todo a las redes sociales para informarse, pero no las sitúa entre sus canales más fiables. La investigación subraya el papel del algoritmo, la mezcla de actualidad y entretenimiento y la necesidad de reforzar la alfabetización mediática para aprender a distinguir fuentes, detectar desinformación y «dudar con criterio».
Cataluña ha consolidado una de las infraestructuras digitales más avanzadas de Europa, con un acceso a internet que roza la universalidad (98,5%) y una participación escolar casi total. Sin embargo, este despliegue técnico y de acceso ha acabado revelándose como un espejismo de progreso. Bajo la superficie de la hiperconectividad, el sistema educativo catalán atraviesa una quiebra del ascensor social y una erosión de capital humano sin precedentes.
Diez universidades españolas han creado ConfIA, la Red Interuniversitaria de Centros de Excelencia en Inteligencia Artificial Confiable y Responsable, que impulsará proyectos de investigación conjuntos, la captación de financiación competitiva, la atracción de talento y la transferencia de conocimiento para avanzar en una inteligencia artificial alineada con los valores europeos.
