La Obra Social de CatalunyaCaixa ha puesto en marcha durante este curso el proyecto educativo Escuelas Tándem. Se trata de un ambicioso y original programa que promueve la asociación entre escuelas e instituciones de referencia en ámbitos como la música, las artes o las ciencias para fomentar el éxito escolar. Está inspirado en las “magnet schools” de EEUU, escuelas públicas que se especializan en una materia.

Ahora que estamos en época de cambios en el Ministerio de Educación, desde todos los agentes educativos se ha resaltado que el gran problema con el que se enfrenta la educación española es el alto índice de fracaso escolar, dato que condiciona todas las políticas educativas. Pero a este problema habría que sumar también, como destaca el Informe PISA, la escasa promoción que se hace en nuestrosistema educativo de la excelencia.

El proyecto Escuelas Tándem consiste en implicar en un proyecto educativo, con el asesoramiento de la Obra Social de CatalunyaCaixa, a un centro educativo y a una institución cultural de referencia para que una de las posibles materias que se están barajando (música, artes, ciencias…) vertebre la vida de la escuela durante un largo periodo de tiempo. En este curso, las instituciones educativas y culturales de referencia que ya trabajan en este programa son la Escuela Superior de Música de Cataluña (ESMUC) y el Conservatorio Municipal de Música de Barcelona (CMB); para el próximo curso se ampliará este proyecto con la colaboración del Parc Cientific de Barcelona. Los centros educativos elegidos han sido la Escola Poblenou y la Escola Mossén Jacint Verdaguer. Para el curso próximo se está ya trabajando con un instituto y con varios centros educativos situados en el barrio barcelonés del Raval.

Posibilidades de la música

Escuelas Tándem pretende, sobre todo, reforzar y facilitar a los alumnos el aprendizaje de las competencias básicas. Para conseguirlo, el proyecto busca la especialización de todo el centro en una materia singular sobre la que gire el trabajo del centro y de los alumnos. La experiencia ya se ha puesto en práctica en otros países con excelentes resultados. Desde la Obra Social de CatalunyaCaixa se mencionan las magnet schools norteamericanas, una serie de centros públicos que se han especializado, por ejemplo, en matemáticas, arte y música.

Se ha decidido empezar con Música por el prestigio de las instituciones de referencia y por sus aplicaciones prácticas al resto de las disciplinas. La Música, entre otros muchos valores, potencia importantes capacidades cognitivas de los alumnos (como el análisis, la abstracción, la concentración) y, además, favorece los procesos de cohesión social, otro de los valores que se busca promover con este programa.

Formación de los docentes

Escuelas Tándem sabe que gran parte de su éxito depende de la implicación de los profesores de los centros seleccionados, para los que se ha diseñado una formación específica con el fin de que puedan participar activamente en los objetivos que se persiguen. También se han elaborado los materiales didácticos necesarios y se ha hecho un estudio y evaluación sobre cómo se modifica la organización de los centros para que las actividades que se van a desarrollar se ensamblen perfectamente en la vida diaria del centro.

Se trata, pues, de una interesante y plausible experiencia que busca el éxito educativo de los alumnos y de toda la comunidad educativa. Cuando a menudo, desde algunos medios de comunicación, se destacan sólo las noticias negativas relacionadas con la educación, merece la pena alabar el proyecto de CatalunyaCaixa que conecta con otras muchas iniciativas que están teniendo en nuestro país para mejorar la calidad de nuestro sistema educativo. No son pocas. Por ejemplo, en el último Encuentro Internacional de Educared se han podido contemplar muchas iniciativas, increíbles e imaginativas, puestas en marcha por docentes de España y de otros países hispanoamericanos.

Profesores y a la vez padres, Leticia Estévez y Rubén Febrero nos dan las claves sobre cómo podemos ayudar a nuestros hijos en el primer ciclo de Primaria. Ideas prácticas para que los niños consigan triunfar en las dos asignaturas instrumentales: Lengua y Matemáticas.

Después de tres años de fichas, troquelados y rincones de juego en Infantil nuestros hijos empiezan la etapa de Primaria y, lo cierto es que todo son cambios, deben enfrentarse a un ritmo de trabajo completamente diferente, unas aulas muy distintas y una serie de objetivos básicos a conseguir.

Pero lo realmente importante es que en esta nueva etapa de Primaria la relación entre el curso en el que están nuestros hijos y la ayuda que van a necesitar en casa, es inversamente proporcional. Es decir, cuando más necesario es ayudarlos para complementar el trabajo del colegio es en estos dos primeros años que componen el primer ciclo de Primaria.

Según autores como Piaget, en estas edades (6-7 años) nuestros hijos a nivel psicoevolutivo se encuentran en una fase de transición entre el denominado periodo pre-operacional y el de las operaciones concretas. Dejan de ser bebés y se van convirtiendo en niños y niñas capaces de hacer muchísimas más cosas tanto a nivel físico como mental. En este ciclo los padres podemos jugar un papel decisivo en el desarrollo académico, de hábitos de estudio y rutinas de nuestros hijos.

Buena comunicación

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que un niño/a de Primaria ya debe tener un sitio de estudio propio: una mesa amplia, una silla cómoda adaptada a su estatura, preferiblemente con luz natural lateral y una lámpara en la mesa para que no fuercen la vista. El material necesario debe estar a mano y siempre bien colocado siendo responsabilidad de nuestros hijos el cuidarlo y mantenerlo en orden.

Nuestra mayor responsabilidad como padres es saber como desde casa podemos ayudarles, y esto sólo es posible con una buena y fluida comunicación con los profesores de nuestros hijos y más concretamente con su tutor. Asimismo el término exigencia es fundamental para nuestros hijos, eso sí, el saber reforzar positivamente a los niños en cuanto muestran avances es igual de importante.

A nivel curricular este ciclo presenta 3 grandes retos para los alumnos como son:

1. La lectura.

2. La escritura.

3. Las operaciones matemáticas formales de la suma y la resta.

También es nuevo para ellos el tener varias asignaturas y cada una de ellas llevará su nota después de cada trimestre, de entre ellas hay dos reconocidas en la actual legislación (LOE) como instrumentales o básicas como son la lengua y las matemáticas.

Aunque es muy difícil generalizar hay ciertos puntos que, a los nuevos padres de Primaria, les pueden ayudar.

Matemáticas

Es muy importante agilizar la mente de nuestros hijos e ir introduciendo juegos diarios para que sean capaces de realizar operaciones sencillas de cálculo mental con rapidez y cada vez más precisión. Por ejemplo: Si tienes 6 galletas y te dan 4 más, ¿Cuántas tienes ahora? (la complejidad de las operaciones irá aumentando progresivamente).

En las operaciones de suma y resta, especialmente cuando son con llevadas, debemos tener mucho cuidado y antes de explicarlo en casa saber como es el método que usan en el colegio, de lo contrario podemos causar confusión entre lo que le dicen en clase y lo que le decimos en casa.

Por último, y como dato informativo, los números que trabajan son en 1º hasta el 99 (decenas) y en 2º hasta el 999 (centenas).

Lengua

La lectura diaria acompañada es básica, debemos ponerles unos tiempos diarios de lectura y respetarlos. Además debemos jugar con ellos en la calle animándolos a que lean carteles, anuncios e incluso las etiquetas de los productos del supermercado, por poner un ejemplo.

Escritura: los niños en este ciclo van a dedicar mucho tiempo a hacer copia, pues esta es la manera de que fijen una buena caligrafía y que progresivamente adquieran mayor velocidad de escritura. Es básico que desde casa sepamos las pautas que pone su profesor (tipo de cuadrícula que usa, si preparan la hoja antes de escribir y, en caso afirmativo, como lo hacen; si pueden o no usar goma etc.) en este proceso de copia hay que ser muy riguroso con el trabajo hecho y repetir tantas veces como sea necesario, pues es una inversión de futuro para que se esfuercen en hacerlo bien.

Por todo lo comentado anteriormente es por lo que hace falta tener mucha comunicación con el profesorado de nuestros hijos, la tutoría no es una herramienta a la que acudir sólo cuando hay alguna dificultad sino que para nosotros, padres y madres, es la referencia para poder seguir en casa con lo que nuestros hijos inician en el colegio. Cuanto mayor sea la progresión de los niños y mejor adquieran los hábitos y rutinas de trabajo en primer ciclo de Primaria, mejor será su rendimiento en el resto de su proceso educativo.

(*) Leticia Estévez y Rubén Febrero son maestros de Primaria.

Ante la caída de ingresos, algunos colegios han comenzado a poner en marcha originales iniciativas con un doble objetivo: rebajar la carga económica a las familias y percibir dinero por servicios novedosos que antes no prestaban. Celebrar cumpleaños, fiestas en la piscina o alquiler de pistas deportivas, son algunas de ellas.

La crisis económica arrasa también en el ámbito educativo, aunque son los colegios concertados y privados los que más están notando el problema monetario por el que atraviesan muchas familias. Así, en los centros concertados es cada vez más frecuente el impago de las cuotas por parte de los padres, por lo que muchas instituciones o bien perdonan estas aportaciones o negocian algún tipo de descuento o de plazo para abonarlas. Por su parte, y a pesar de que, como media, los colegios privados han reducido el importe de sus tarifas en un 7% en los últimos años (según datos de FUCI, Federación de Usuarios Consumidores Independientes), hay un claro trasvase de alumnado desde este tipo de enseñanza hacia la concertada y la pública.

Pero ante la caída de ingresos, algunos centros han comenzado a poner en marcha recursos novedosos con un doble objetivo: rebajar la carga económica a las familias y percibir dinero por servicios novedosos que antes no prestaban.

Así, en el colegio Orvalle, de Las Rozas; en el Árula, de Alalpardo y en el Solynieve, de Arroyomolinos, los tres de la provincia de Madrid, y privado, concertado y privado, respectivamente, los escolares pueden celebrar su cumpleaños en las instalaciones del centro. Es un modo de abaratar sustancialmente el coste de este tipo de eventos para la familia, ya que, por ejemplo, en el primer caso, el alquiler del parque por la tarde cuesta 40 €, que, además se destinan a las Becas que la Fundación del colegio otorga a las alumnas con dificultades económicas. En el caso del colegio Árula, la fiesta se puede celebrar en la piscina del centro (12 €/niño incluyendo merienda) o con juegos al aire libre o en sus instalaciones (10 €/niño). Precisamente, el alquiler de las pistas deportivas o de la piscina es una de las vías más utilizadas para aumentar en parte sus ingresos y ofrecer unos servicios a un coste más bajo. Lo hacen así en Árula, en Caxton College, un centro privado británico de Valencia, y en la red de centros concertados Gredos San Diego, donde la intención es abrir sus instalaciones al barrio para dar un servicio casi a coste de actividad municipal. En esta última cooperativa han puesto en marcha también su propia Escuela de Música y de Idiomas para abaratar las clases y, a la hora de realizar viajes de fin de curso u otros similares, no acuden a intermediarios, sino que son ellos mismos los que realizan todas las gestiones. Volviendo al Caxton College es uno de los centros que ofrece servicios extra más originales, ya que se pueden contratar traducciones personales o profesionales, hay ludoteca, los cumpleaños pueden celebrarse dentro del horario escolar, alquilan su salón de actos y cuentan, incluso, con peluquería, gracias a la cual, y durante el recreo, al alumno se le arregla el cabello por 10 €.

La crisis ha animado la conciencia solidaria de muchos centros, como Escolapios, en Pozuelo de Alarcón (Madrid), donde hay un mercadillo de uniformes que las familias pueden adquirir a mejor precio y cuyas ganancias se destinan a obras de Acción Social del colegio. También en Attendis, que agrupa a 21 colegios privados por toda España, se han afanado por encontrar medidas anticrisis, como un seguro de cobertura de paro, becas-préstamo, un bono infantil, ayudas a familias numerosas, descuentos por pago anticipado y otros apoyos para hacer más llevadera la situación y contribuir a que sus alumnos sigan matriculándose en sus centros.