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Santiago García, secretario general de CECE, cuestiona que el proyecto de Real Decreto sobre los requisitos de los centros de Formación Profesional establezca determinadas exigencias específicas para los centros privados y reclama que los criterios de calidad sean comunes para todo el sistema.
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España afronta el reto de renovar sus plantillas docentes mientras la caída demográfica reduce el alumnado potencial. La OCDE constata avances en titulación, escolarización temprana y empleo juvenil, pero también señala una inversión por estudiante inferior a la media internacional y una elevada proporción de jóvenes que no estudian ni trabajan.
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Descubre cómo realizar una evaluación inicial de expresión escrita en septiembre: qué observar, qué actividades proponer y cómo detectar dificultades de redacción, ortografía y organización textual desde el aula.
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La patronal de la enseñanza privada cuestiona el proyecto normativo que prepara el Gobierno para regular los centros privados de Formación Profesional. La organización advierte que las nuevas exigencias de presencialidad podrían reducir la flexibilidad de la oferta a distancia y dificultar el acceso de quienes compaginan los estudios con el trabajo o las responsabilidades familiares.
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La variedad de estos centros fue tan rica como el número de instituciones que los promovieron. Por el camino algunos sus impulsores –desgraciadamente, no todos– descubrieron que había que contar con la implicación de sus residentes; además, la identidad colegial era inseparable de las ideas de estudio, cultura y universidad, no siempre boyantes, ni entonces ni ahora.
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Atender a los alumnos con altas capacidades intelectuales representa un reto pedagógico que a menudo desborda los límites del currículo ordinario. Mientras el aula convencional se centra en los contenidos transversales, existen áreas del saber y dimensiones creativas que requieren un espacio diferente para florecer. Es aquí donde los programas de enriquecimiento extracurricular se consolidan no como una alternativa, sino como un complemento indispensable para el desarrollo de múltiples habilidades socio-afectivas, cognitivas y creativas (López-Aymes et al., en prensa).
Olivia García Rojas ha obtenido el primer premio del II Certamen de Ensayo de USIE, una convocatoria centrada en los retos y transformaciones del sistema educativo y en el papel de la Inspección de Educación.
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«Los alumnos de Primaria y Secundaria no tienen conciencia de cuándo la IA es un sustituto de su pensamiento y cuándo es una ayuda», señala Alejandra Scherk, cofundadora The Brain School, que aboga por una IA específica para adolescentes utilizada como si fuera un tutor: que corrija deberes, pregunte la lección o revise si un esquema está bien hecho.
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Cómo enseñar industrialización, territorio y cambio económico a través de la cultura material cotidiana.
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El Ministerio de Educación somete a información pública un proyecto de Real Decreto que fija requisitos comunes para los centros privados de Formación Profesional, refuerza el control sobre las prácticas en empresa y limita progresivamente el número de estudiantes por docente.
