Meta ha presentado Muse Image, su primer modelo de generación de imágenes, ya integrado en Meta AI y disponible en algunas funciones de Instagram y WhatsApp. La herramienta permite crear, combinar y editar fotos con instrucciones sencillas, pero también vuelve a poner sobre la mesa el debate sobre la manipulación visual y la estrategia de la industria tecnológica para capturar nuestra atención.
Airbus ha presentado su nuevo Instituto de Formación Profesional, que tendrá el nombre de Aerospace Academy. El proyecto, localizado en Getafe, iniciará su actividad docente a finales de este año y prevé acoger a 350 alumnos de FP de forma anual.
La Fundación CINNED ha presentado la nueva edición de Junior Law School 2026-27, un programa educativo que acerca el Derecho a los alumnos antes de su llegada a la universidad, con el objetivo de favorecer la orientación vocacional temprana, el pensamiento crítico y el contacto con disciplinas académicas y profesionales vinculadas a la realidad social.
En 2041 habrá 1,3 millones menos de estudiantes, sobre todo en la ESO, mientras la caída de la población juvenil y el envejecimiento del profesorado obligarán a reorganizar recursos y aumentar la inversión por alumno.
La Xunta de Galicia está apostando por el papel de los centros integrados de FP en el desarrollo de proyectos de innovación e investigación aplicada como el que ha puesto en marcha el CIFP Audiovisual de Vigo.
Se ha casi duplicado el personal auxiliar desde 2023, hay más docentes de atención a la diversidad y se está tramitando una ley propia para consolidar el nuevo modelo.
La jornada celebrada este 7 de julio en el CSIC presentó una investigación sobre promoción socioeducativa de infancia con discapacidad que deja una conclusión nítida: la inclusión mejora el bienestar emocional de todo el alumnado y, en especial, de quienes tienen discapacidad.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha alertado sobre el "declive" en los resultados de aprendizaje en Cataluña, así como del incremento de las disparidades de su sistema educativo, motivos por los que insta a revertir la situación mediante la evidencia y la equidad.
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La educación siempre ha cambiado y seguirá haciéndolo. La verdadera cuestión no es si debemos innovar, sino si somos capaces de hacerlo sin olvidar aquello que, desde hace siglos, hace posible aprender.
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Un estudio de la Universidad Francisco de Vitoria, publicado en Cogent Education, concluye que un modelo de mentoría individual, obligatorio, curricular y evaluado mejora de forma significativa competencias personales clave en los universitarios, especialmente la autoconciencia, la autogestión, la orientación al logro y la búsqueda de sentido.
