La Xunta articula el Marco Gallego para el Impulso Educativo 2026-2028 en torno a 24 medidas destinadas a reforzar la lectura y las matemáticas, extender la mejora basada en evidencias, favorecer la inclusión, responder a los desafíos digitales y respaldar al profesorado. El calendario moviliza 19,75 millones de euros en 2027 y otros 16,72 millones en 2028.
La convocatoria se dirige a mayores de 18 años con un grado de discapacidad igual o superior al 33% y cubre íntegramente titulaciones oficiales de ESO y cinco ciclos de FP durante el curso 2026-27.
El Consejo General de la Iglesia en la Educación distingue la trayectoria de la Congregación Salesiana y su apuesta por la FP de Grado Básico, que brinda nuevas oportunidades educativas y laborales a jóvenes con dificultades en su recorrido escolar.
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El sociólogo y ensayista Mariano Fernández Enguita analiza junto a José María de Moya los últimos resultados de PISA y señala el problema lingüístico como una de las claves del retroceso educativo en Cataluña y el País Vasco. También cuestiona la reducción generalizada de ratios, las movilizaciones docentes y la reacción contra la tecnología en las aulas.
Una auditoría del Observatorio Crítico de la Realidad Educativa (OCRE) concluye que tanto el futuro marco estatal de competencias docentes como la formación permanente ofrecida en la Comunitat Valenciana prestan una atención insuficiente a la didáctica específica de cada materia.
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La Federación Nacional de Centros Infantiles advierte de que la propuesta para reducir las ratios en el primer ciclo de Educación Infantil puede elevar en más de 100.000 euros anuales el impacto económico sobre una escuela de tres aulas. La organización apoya la mejora educativa, pero reclama financiación pública, un calendario viable y una memoria económica por comunidades autónomas.
Expertos de ASUS, CSUC, Microsoft, Universidad de Barcelona, UOC y SonicWall analizan en una jornada de Nunsys Group los riesgos que afrontan las universidades y reclaman gobernanza, formación y planes de continuidad para integrar la inteligencia artificial sin renunciar a la seguridad, la privacidad y el papel del docente. Manuel Abellán advierte además de que los grupos de ciber delincuencia han pasado de 300 a 1.500 y detalla los ataques más frecuentes.
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Santiago García, secretario general de CECE, cuestiona que el proyecto de Real Decreto sobre los requisitos de los centros de Formación Profesional establezca determinadas exigencias específicas para los centros privados y reclama que los criterios de calidad sean comunes para todo el sistema.
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España afronta el reto de renovar sus plantillas docentes mientras la caída demográfica reduce el alumnado potencial. La OCDE constata avances en titulación, escolarización temprana y empleo juvenil, pero también señala una inversión por estudiante inferior a la media internacional y una elevada proporción de jóvenes que no estudian ni trabajan.
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Descubre cómo realizar una evaluación inicial de expresión escrita en septiembre: qué observar, qué actividades proponer y cómo detectar dificultades de redacción, ortografía y organización textual desde el aula.
