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En España, alrededor del 10% del alumnado es de origen extranjero. La crisis ha tirado a la baja este número ya que muchas familias retornan a sus países. Pero también ha reducido los recursos dedicados, justamente, a su integración.
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No es la inmigración sino el nivel socioeconómico lo que condiciona, negativamente, los resultados académicos. Así lo señala Immigrant Students at School. Easing the Journey towards Integration publicado recientemente por la OCDE.
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Espacio ENIAC analiza en este número cómo aplicar en clase las reglas y dinámicas propias de los juegos. La gamificación no solo consiste en dar un enfoque lúdico a la clase, sino que implica a todos los alumnos, los puntúa continuamente, les da un feedback inmediato y fomenta así su esfuerzo.
