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El ministro de Derechos Sociales, Pablo Bustinduy, ha anunciado la transferencia a Educación de 20 millones de euros para asegurar el derecho a la educación inclusiva del alumnado autista y fortalecer el derecho a la atención temprana de estos niños.
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La Comisión Sectorial de Ordenación Académica del Grupo 9 de Universidades (G-9) ha expresado este viernes su preocupación ante la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (Aneca) por la falta de definiciones normativas claras, que generan "incertidumbre" en la gestión académica.
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El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha planteado una mejora de hasta 600 euros en las ayudas fijas que pueden solicitar los estudiantes universitarios y de enseñanzas artísticas superiores con matrículas parciales, y que hasta el momento solo podían ser beneficiarios de la beca de matrícula y de otra cuantía mínima.
La escucha activa al alumnado con problemas de convivencia, "sin dar sermones", permite transformar comportamientos en estos alumnos al sentirse "escuchados y tratados de otra forma", ha dicho a Efe el profesor y formador gallego Andrés Cabana.
Docentes, familias y miembros de la comunidad educativa se han manifestado este sábado por el centro de Barcelona para reclamar mejoras salariales, más recursos para la escuela inclusiva, así como un mayor diálogo para conseguir estos objetivos con el departamento de Educación y Formación Profesional.
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, considera que "es un truco muy viejo el tratar de unir la financiación con el número de alumnos", sobre todo, en la Comunidad de Madrid, que tiene el 14% de la población de toda España, pero más del 20% de los alumnos universitarios del país.
Los estudiantes andaluces procedentes de Bachillerato y Formación Profesional de Grado Superior se examinarán los días 2, 3 y 4 de junio de 2026 de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en su convocatoria ordinaria y el 30 de junio y 1 y 2 de julio en la edición extraordinaria.
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Los procesos migratorios no son ordenados y mucho menos lo son desde el punto de vista de la escuela.
Comentando su reciente libro 'La secta republicana', Luis E. Íñigo asegura que las leyes educativas afirman promover el pensamiento crítico, "pero, a la vez, los currículos que implementan lo convierten en imposible".
