La escucha activa al alumnado con problemas de convivencia, "sin dar sermones", permite transformar comportamientos en estos alumnos al sentirse "escuchados y tratados de otra forma", ha dicho a Efe el profesor y formador gallego Andrés Cabana.
Docentes, familias y miembros de la comunidad educativa se han manifestado este sábado por el centro de Barcelona para reclamar mejoras salariales, más recursos para la escuela inclusiva, así como un mayor diálogo para conseguir estos objetivos con el departamento de Educación y Formación Profesional.
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, considera que "es un truco muy viejo el tratar de unir la financiación con el número de alumnos", sobre todo, en la Comunidad de Madrid, que tiene el 14% de la población de toda España, pero más del 20% de los alumnos universitarios del país.
Los estudiantes andaluces procedentes de Bachillerato y Formación Profesional de Grado Superior se examinarán los días 2, 3 y 4 de junio de 2026 de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en su convocatoria ordinaria y el 30 de junio y 1 y 2 de julio en la edición extraordinaria.
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Los procesos migratorios no son ordenados y mucho menos lo son desde el punto de vista de la escuela.
Comentando su reciente libro 'La secta republicana', Luis E. Íñigo asegura que las leyes educativas afirman promover el pensamiento crítico, "pero, a la vez, los currículos que implementan lo convierten en imposible".
Las adaptaciones van dirigidas a estudiantes con discapacidad auditiva, visual y/o motriz, trastorno mental, de conducta o del espectro del autismo (TEA), entre otros.
El plan contempla tutorías en grupos reducidos y llega este curso a más de 400 centros, 100 más que el pasado curso.
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La financiación total de fondos de la UE Next Generation para la red estatal de centros de excelencia de FP es de 9 millones y el Ministerio ha distribuido entre los nuevos centros de todo el país 7,3.
