La Consellería de Educación y las organizaciones empresariales y sindicales de la enseñanza concertada firman este acuerdo que se aplicará a partir de septiembre.
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El Gobierno central deja sin dotación presupuestaria este programa, por el que se atendía a más de 2.000 alumnos, y a pocos días de iniciar el curso sigue sin liberar los fondos para Educación Inclusiva, Bienestar Emocional y PROA+, según el Departamento de Educación de Aragón. El Ministerio responde que eran programas vinculados a los fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia y que hay comunidades que han seguido financiándolo.
La consejera, Lydia Espina, que se incorporó a media mañana a la reunión, ha mostrado su satisfacción por un acuerdo que ha sido fruto de "negociar, negociar y negociar" y que ahora deberá ser desarrollado y ratificado en la Mesa General de Negociación, que se convocará para el 4 de septiembre, dos días después de que los docentes se incorporen a sus centros.
Analizamos las principales conclusiones que se desprenden del monitor global de Educación realizado por Ipsos, compañía dedicada a la investigación de mercados, en 30 países. Tecnología, recursos, diversidad y violencia, retos... ¿cómo está el sistema educativo español?
De cara al próximo curso 2024/2025, el conselleiro aseguró que habrá en el conjunto de la comunidad “4.000 alumnos menos en Infantil y Primaria”, lo que viene causado por una “caída demográfica obvia” y “no homogénea en el territorio”, algo que afecta negativamente a “algunas poblaciones” del rural.
La próxima semana se aprobará el cupo extraordinario "para el desarrollo de programas como el dirigido a redimensionamiento de la FP, las mejoras en competencia lectora, matemática y digital y otros programas para fortalecer la calidad educativa en Castilla-La Mancha".
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Reclaman el liderazgo del Ministerio para organizar la actual diversidad de modelos de ayudas a las familias que asegure el acceso a los libros y materiales educativos de calidad en igualdad de condiciones a todo el alumnado en el conjunto de Comunidades Autónomas.
Más de setenta personas de la comunidad universitaria han sido mentoras de unas 250 niñas en sus proyectos del programa Technovation Girls Catalonia.
El programa cuenta con cinco ediciones, participan 150 estudiantes y tiene como fin dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con altas capacidades y desarrollar su potencial en edades tempranas.
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La tecnológica asegura trabajar en estrecha colaboración con expertos en desarrollo infantil, educación y tecnología para contribuir a un "entorno educativo más productivo".
