La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes ha incorporado trece titulaciones docentes a las listas abiertas con carácter permanente, lo que eleva a 51 el total de especialidades disponibles en las que podrán inscribirse quienes reúnan los requisitos exigidos, entre ellos la titulación y la formación didáctica y pedagógica.
‘El pasado y el presente del terrorismo de ETA’, un taller que ya se imparte en las aulas
La Comunidad de Madrid ha comenzado a impartir en los centros educativos sostenidos con fondos públicos el taller 'Pasado y presente del terrorismo de ETA: el testimonio de los jóvenes', dirigido a alumnos de Secundaria.
La Generalitat catalana lanza una oferta de 1.100 plazas nuevas de profesorado
La Generalitat ha convocado 1.100 plazas nuevas de funcionarios para profesorado para ámbitos Secundaria, Formación Profesional y Artes plásticas.
Los universitarios de la UIB ya pueden comer más barato: un menú completo por 7,55 euros
Esto es posible gracias a que la Consejería de Educación y Universidades ha aportado 150.000 euros.
La autoría en tiempos de inteligencia sin mente: desafíos educativos ante la inteligencia artificial generativa
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La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha modificado las bases epistemológicas y pedagógicas del concepto de autoría. Este artículo analiza las implicancias educativas de la creación no consciente, abordando el tránsito desde la autoría individual hacia la mediación de sentido. Se propone una reflexión sobre la función del docente, la formación ética y la construcción de sentido en contextos donde las máquinas producen lenguaje y contenido.
La IA como apoyo emocional: ¿’posible’ sustituto de los vínculos humanos?
La Fundación Juan XXIII reúne a expertos en salud mental para debatir sobre las funcionalidades de la inteligencia artificial en este ámbito.
Inteligencia Artificial, la asignatura pendiente para crecer en el mercado laboral
Día Mundial de la Salud Mental: las cifras de las autolesiones no suicidas son preocupantes
Álvaro Fernández: “El riesgo de las nuevas tecnologías es que nos acostumbremos a no pensar”
Los universitarios becados presentan menor abandono y tienen mejores resultados académicos
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Los universitarios con beca presentan menor abandono de sus estudios, obtienen mejores resultados académicos y se gradúan antes, aunque su presencia en titulaciones más exigentes es menor que la de estudiantes sin beca y se decantan por las Ciencias Sociales y Jurídicas.
Casi uno de cada tres estudiantes califica la comida del colegio como mala o muy mala
Un informe de la ONG Educo en colaboración con el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 muestra que la valoración media del espacio comedor por parte de los estudiantes es de apenas un 3 sobre 5.
El Gobierno limita los fritos y el azúcar en los colegios y la fruta y verdura será diaria
Sin una comida completa y saludable durante el verano
¿Cuánto costaría el comedor escolar universal?
José Antonio Luengo: “Hemos instalado la idea de que hay que ser feliz todo el tiempo. Y eso, lejos de aliviar, enferma»
“Necesitamos escuelas que sean refugios y tribus de cuidado.” Con esta frase, José Antonio Luengo, vicepresidente primero del Consejo General de la Psicología de España y miembro del equipo de prevención del acoso escolar en la Comunidad de Madrid, resumió el sentido de su ponencia “Conductas autolesivas y prevención del suicidio en la adolescencia”, pronunciada durante las Jornadas de Psicología, Educación y Salud Mental celebradas en el Palacio de la Magdalena de Santander entre los días 6 y 10 de octubre.
Amparo Alonso: “La IA puede ser una gran aliada, pero no puede sustituir la mirada humana”
Emilio Ambrosio: “El cannabis no mata, pero mata tu proyecto vital”
Andrés González Bellido sobre el bullying: "La dignidad de la persona es intocable, incluso la del agresor"
Enrique Echeburua sobre las redes sociales: “Nos encontramos ante una epidemia silenciosa que no genera rechazo social”
Carla Álvarez Ferradas: “El cerebro adolescente no está roto, está en construcción”
Carla Álvarez Ferradas: “El cerebro adolescente no está roto, está en construcción”
“El cerebro adolescente no está roto, está en plena construcción.” Con esta idea arrancó la conferencia de Carla Álvarez Ferradas, doctora en Neurociencias y profesora de la Universidad Europea del Atlántico, durante su ponencia 'Cómo cambia el cerebro de los adolescentes', impartida en el marco de las Jornadas de Psicología, Educación y Salud Mental, celebradas en el Palacio de la Magdalena (Santander) entre los días 6 y 10 de octubre.
Amparo Alonso: “La IA puede ser una gran aliada, pero no puede sustituir la mirada humana”
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Annette Kreuz: “Los profesores deben ser 'tutores de resiliencia' en la vida de los adolescentes”